由表及里幼儿教育,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于由表及里幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍由表及里幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何让孩子亲近自然？
2. 创新教育理念有哪些？

如何让孩子亲近自然？

让孩子亲近自然，最直接的做法，是带着孩子走进大自然。

我们每个人都是自然界中一个个小小的个体，孩子对于自然界的各种事物都会有好奇心，让孩子亲近自然，可以带孩子去观察地上的小蚂蚁，各式昆虫，陪着孩子一起去感受自然界的美好。

可以先给孩子看一些有关自然界各种动植物等等的绘本。边给孩子讲述，边告诉孩子在哪里可以看到绘本里的各种动植物，让孩子对此有所期待，愿意自己去探索自然界的奥秘。先从绘本中打开孩子的视野，再带孩子去亲近自然。

带孩子去逛超市的时候，让他多去购买蔬菜，水果，海鲜鱼类等地方看看。由此可以让他了解到自然界中的各种事物，同时要给孩子讲解，它们的来源等等。这些都是来自于自然界，这样孩子更会愿意自己去亲近自然。

让孩子亲近自然，必须走出来，用自己的身体去亲身体会。

希望我的回答对您有所帮助。

有一些小游戏是比较推荐的：

1.集合几个孩子一起在公园，大草地上等，组织孩子们用大自然的万物取名字，并说出理由。用大自然为自己命名，然后大家都给予鼓励。

2.邀请大家都躺在草地上，闭上眼睛感受青草的味道，鸟儿的歌声，花儿的芬芳。可以有带领人念诗带领。

3.在孩子们的手上绕一圈透明胶，把胶面对外，然后带着孩子们出去捡一些小叶子，小花儿来装饰自己独一无二的手环。

有一些亲子的活动也可以尝试：

1.带孩子们去海边挖螃蟹或者在泥地里挖蚯蚓。

2.很多植物的小实验都可以带着孩子们做做。带孩子们种容易发芽的小植物，让孩子观察记录。

3.动物小实验，比如调制一杯芥末水倒入泥土里，看看蚯蚓们是不是会都会钻出泥土？

创新教育理念有哪些？

创新的教育理念包括：教学是课程创生的与开发的过程，教学是师生交往，积极主动，共同开发的过程，全面发展的教学观，以人为本的教学观；教师是学生学习的促进者，教师是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者，教室是社区型开发的教师；对待师生关系上，对待学生要尊重，赞赏，对待教学关系上，新课程强调帮助、引导，对待自我上，强调反思，与其他教育者关系上，强调合作；学生是发展的人，是独特的人，独立意义的人；教师与家长协调合作。

创新教育是一种新的教育理念，教师首先需要被教育，怎样教育呢，这是我们反思的问题，就拿我来说吧，工作十几年下来，教育激情耗尽，教学方式老套脱节！自己有时候都觉得得过且过，想要创新，想要改变，人都要有不断反思的想法，才能成长，才能当一名好老师，问心无愧的老师，仅仅有爱还不够，还需要不断进步不断学习 不断成长，那如何提高教师的教育能力，怎样创新呢，我觉得这个问题是所有园长和我们老师们需要思考的问题，

究其原因:有三点 一是理论与实践脱节；二是放不开手脚，怕管不住孩子，从而影响教学效果；三是教师教学技能、技巧的欠缺。真正要改变这种现状，，就必须要学习理解正确的教育观念，以及其在教育实践中的应用，从而提高教育观念，转化为实践的能力。

勇于反思， 多学习，多学习，提高老师素质，做个研究型教师，

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坚信每个学生都是可以造就的我国近代著名教育家陶行知曾经指出，创造是儿童的天性，而我们的教育在某些情况下非但没有使这种自然本性得到发展，反而压制了儿童创造的冲动。创新教育的提出，要求我们以欣赏的眼光来看待学生，使每个儿童的潜能都能得到发挥。教育者应坚信每个学生都是可以造就的，尤其是不可低估“后进生”的创造潜能。可以肯定地讲，每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地。

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教育者应视学生为教育的资源和财富，加以挖掘和利用，通过创新教育，把学生存在着的多种潜能变成现实。一谈到“创新”，人们很快就会与天才联系起来，似乎创新对一般学生来说是望尘莫及的事。事实上，人与人在智商差异上没有不可逾越的鸿沟，绝大多数人先天的条件是相似的。在实践中，教育者应坚信，所有学生的创造潜能同样深厚，在“创新”面前，没有后进生与尖子生的差别。关键在于你怎样去开采挖掘，教师在实践中应善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能。

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解放孩子是创新教育的希望在现今时代，人的主体性空前弘扬，任何对人的主体性和自由意志的扼杀几乎都被视为罪恶，因为人生而具有追求自由的天性。“人崇尚民主，向往自由，自由的本质或实质是自我选择、自我决定、自我追求、自我实现”。

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现代教育却习惯于代替儿童选择，代替儿童思考，强迫学生接受，禁锢学生自由，压抑学生个性，违背了人的自然本性、社会本性和追求自由的本质，目的是为了按社会的预设标准把儿童塑造为某一种特定的人。

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学生的抗教育、反教育现象不断出现，出现新的教育无力，教育成了异化人的一种手段，它不是引导发挥人的潜能，而成了一种强制的、令人生畏的外在力量。

创新教育的内容大致分为：思维教育、发现教育、发明教育、信息教育、学习教育、渗透教育、艺术教育、参与教育、未来教育、个性教育、和谐教育等。着重培养创新精神、创新能力、创新人格。

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

到此，以上就是小编对于由表及里幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于由表及里幼儿教育的2点解答对大家有用。