大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育与艺术融合的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育与艺术融合的解答，让我们一起看看吧。
什么以学科观念提出了艺术教育内容与结构？
20世纪以来西方儿童艺术教育的目的逐渐分成两大体系为工具论与本质论。
工具论主要强调美术教育教育性价值，将美术当作教育工具，有助于促使小学生生长与发展。工具论过于重视创作过程，却忽略了创作结果在美术教育过程中顺应小学生的自然发展能够以分析学生的成长特征为考量范围
“本质论”是20世纪60年代因为推翻工具论的“以学生为中心”的模式而发展起来的,它主张把美术当作一门学科,也就是“以学科为中心”的美术思想。它最先起源于布鲁纳美术教育的智能发展论,然后到巴肯的以科目为中心的学说,到60年代艾斯纳的本质主义观,到最后艾斯纳把这三种美术教育观念融合在一起,经过分析和综合,最后提出以学科为基础的DBAE美术教育思想,本质论的本质观点是,教授美术的基本知识和技巧,开发学生的智能思维,丰富学生的视觉和知觉,注重美术学科的基础学习和严谨的课程结构。
什么是创意美术多元化教育？
以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的创意美术课程，在新课程理念下单一学科开展的美术教学活动越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教育活动有机融合在一起，使今天美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。
融合教育五大基本理念？
1. 融合教育的五大基本理念包括多元性、平等性、包容性、综合性和可持续性。
2. 多元性指的是尊重和接纳不同文化、价值观和学习方式，提供多样化的学习机会和资源，以满足不同学生的需求和发展。
平等性强调每个学生都应该享有平等的教育机会和权益，不论其背景、能力或特殊需求。
包容性意味着教育应该包容所有学生，无论其能力、特殊需求或背景，为每个学生提供适当的支持和资源。
综合性强调教育应该综合发展学生的各个方面，包括知识、技能、情感、态度和价值观，培养全面发展的人才。
可持续性指的是教育应该具有长期的可持续性，能够满足当前和未来的教育需求，同时保护环境和社会的可持续发展。
3. 融合教育的五大基本理念在教育实践中有着重要的指导作用。
通过多元性的教育，学生可以接触到不同的文化和观念，培养开放的思维和跨文化交流的能力。
平等性的教育可以消除不平等现象，为每个学生提供平等的机会和资源。
包容性的教育可以满足特殊需求学生的教育需求，促进他们的全面发展。
综合性的教育可以培养学生的多方面能力和素养，使其成为全面发展的人才。
可持续性的教育可以保障教育的长期发展，同时关注环境和社会的可持续性。
融合教育课程与教学的发展？
融合教育，一种渗透着人文精神和运用高科技的教育理念和办学形式，可能会导致教育上一次范式性的改革，引发人们对普通教育和教师教育的指导思想、培养目标、管理方式、教育内容、教育方法和教学手段等问题进行新的思考。
劳动教育与语文学科怎么融合课例？
1. 小学四年级有写观察日记的课例。要求孩子通过发绿豆芽的过程写观察日记。
2.这是一个语文学科和劳动教育很好结合的范例。首先孩子要准备好绿豆和干净的容器，先绿豆稍加清洗后放入容器中，并盖上湿巾，在避光的条件下，经过一夜后，观察豆子已变大了，有了小龅牙。第二天，豆芽有半厘米了，再过一天，豆芽像威武战士一样，挺立在那里。孩子通过观察，写出了生动的观察日记，通过劳动认识了豆芽的泡发过程。这真是完美的融合！
到此，以上就是小编对于教育与艺术融合的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育与艺术融合的5点解答对大家有用。
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