大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育读书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育读书的解答，让我们一起看看吧。
幼儿读书的好处优美句子？
1、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
2、读书是苦的，不过，它超乎寻常的收获，却是甜的，干什么都要分个先后，读书也一样，如果说书籍是人类的营养品，那读书，不就成了做营养品的厨师了吗?
3、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。我读书，我快乐。
4、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
幼儿识字有什么好方法？
兴趣是最好的学习。对于幼儿来说，更是如此。
所以第一个方法是：充分抓住孩子的敏感期，事半功倍。孩子到5-6岁左右的时候，通常有一个拼读认字认识符号等很感兴趣的时期，儿童时期记忆力大概是一生中最好的记忆力，对于孩子来说文字就是符号，无需通过联想辅助记忆，就像正常行走的人没有需要拐杖的。
这个阶段可以平时给孩子读书的时候，用手指着字也可以在日常遇到的包装袋广告牌上的字去跟孩子念出来。对于孩子问到的任何和文字有关的问题，也都可以跟进强化，满足他的需求。
第二个方法是，利用孩子的年龄特点，生动形象地从图画开始，这里可以利用这方面的绘本，像是小象汉字等整套的象形文字的绘本，非常生动，不会给孩子带来提前学习抽象知识的负担。
第三，一定不要把识字这件事孤立起来，每天认多少个，记多少个，这有可能会破坏孩子的兴趣，得不偿失。
文字永远是为使用和交流服务的，对于幼儿来说，提高他们对语言文字的兴趣，最日常最基础的，永远都是阅读、说话、聊天、听故事讲故事这些将文字加以运用的方法，而不是功利的“读一年级前认识了多少个字”。
我们要明白教孩子识字目的不是要让孩子学会认识多少个字，而是要以孩子为中心，让孩子体会到识字带来的乐趣，要在生活中教，游戏中学，边教边玩，边玩边学。。。。。。
因此在教孩子识字的过程中我们需要遵循以下一些原则：
1. 循序渐进的原则
在识字的过程当中不要急于求成，不能盲目地追求识字量，应该以激发孩子的兴趣为中心，不能让孩子觉得这是一件很枯燥甚至很反感的事情，而是在潜移默化中让孩子不知不觉就会了；
2. 适当鼓励的原则
这里的鼓励并不是说孩子认识了多少字就给孩子买什么玩具或者吃什么零食，对孩子来说这个短时间内可能有用，但是长期这样会让孩子在识字甚至是今后的学习中缺乏内驱力，他并不是发自内心的去做这件事，之所以这样做是基于所给的物质奖励。这里适当的奖励可以是父母的一个表情，一句赞美的话，或者一个拥抱，一个吻，但是一定要很夸张、很惊讶，并且一定要及时；
3. 多样性的原则
在教孩子识字的过程中一定要采用多种方法结合，不同的环境、不同的场景、不同的时间、不同的道具，让孩子参与进来，通过视觉、触觉、听觉等方式让孩子去感受；
4. 游戏的原则
言传身教是最好的方法。幼儿就是一张白纸，你给他提供什么，他就会模仿和吸取什么。当孩子牙牙学语时，大人们喜欢指着事物或图片教孩子们认知，识字也是一样。当幼儿可以说话后，家长可以买些字卡片，教孩子认读。每天认知三至五个简单生字，循序渐进，温故知新。同时配合每日亲子阅读，买简单的绘本故事，通过指读文字，讲故事的方式在不知不觉中让孩子对文字有印象和记忆。当你坚持了一段时间后，你会欣喜的发现，孩子对字的敏感度大大加强，他们会去主动寻找生活中能见到文字，并饶有兴趣的认读。广告牌，街道标识，店铺门头等等。这样就进入了一个良性循环，认字也变成了主动而有趣的事情。
亲爱的家长们，当我们蹲下身子给孩子们应有的陪伴和引导，我们一定会收获到幸福和喜悦。
到此，以上就是小编对于幼儿教育读书的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育读书的2点解答对大家有用。
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