幼儿教育情绪,幼儿教育情绪的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育情绪的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育情绪的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园（包括家庭）面对幼儿的情绪该如何处理？

幼儿园（包括家庭）面对幼儿的情绪该如何处理？

孩子有情绪很正常哈，爸爸妈妈们不需要太过焦虑。

首先，根据大脑发育特点来说，人类的前额叶控制高级的情绪处理。

但是前额叶要到十几岁甚至二十岁才会发育完成。所以小孩子其实并没有处理不良情绪的能力。当他们不开心的时候，直接调用的就是爬行脑（原始脑）。这意味着孩子们对于情绪的处理趋于应用直觉。

任何让他们感到可以通过发泄而舒服的方式，都会成为孩子们的法宝：打人、骂脏话、摔东西、破坏......

其次，在我们观察孩子行为的时候，要去思考其行为背后的心理活动，很可能孩子这时候是抱着一个错误的目的。当他的错误目的消除了，他的坏情绪、打人骂人这样的行为也就随即消失了。

1.面对幼儿的情绪首先要分清是耍性子还是真的情感失控。需区别对待。

2.对于耍性子，以发脾气来达到目的的家长坚决不能妥协，去哄，要明确告诉他错了，需要反省，然后把他晾在一边，等他气焰小些时再告诉他要学会正确的表达方式，前提是合理要求。

3.对孩子因某些情绪例如伤心，害怕或者委屈，首先要接纳，用肢体安抚他们，表示理解，等他哭完发泄。

根据我自己的经验，孩子在两岁左右

，就开始有一些非生理需要（生理需求指的是渴、饿、不舒服等）的情感诉求了！

如果情感诉要得不到满足，就会闹情绪！

闹情绪的具体表现一般有这么几种:大哭、大喊、扔东西……

家长或乣儿老师碰到这些情况该如何处理呢？

我的经验是，首先要自己保持冷静理性，不能因为孩子闹情绪就认为孩子是蛮不讲理，自己先着急上火了！

再就是要用心，用心观察、用心分析、用心交流！

我家二宝现在三岁多，也经常闹情绪，一般情况下，我们都会首先把他抱在怀里，然后一边轻轻拍几下后背，一边轻声询问:怎么了宝贝？

一般，温暖的怀怉会令孩子比较容易安静下来！孩子稍微安静了，就要耐心给孩子沟通，让孩子感觉到家长对他的在意和爱！并且在这个过程中，做家长的要反思自己！切忌给孩子贴一个“蛮不讲理”的标签！

记得儿子两岁左右那个阶段，有一次，儿子让妻子陪他玩积木，但那天妻子恰好有工作需要处理，玩的过程中妻子会时不时的看手机……妻子到餐厅那边接了一杯水，回来手机就找不到了，儿子也不讲话，也不玩了！直到一个电话过来，循着手机铃声才发现手机在沙发后背和墙之间的旮旯里，并且屏已经裂了……

谢谢邀请

当孩子发生不良情绪的时候，都是想让大人理解他，关注他，或者通过情绪达到某种不被认可目的。

这个时候大人不要针尖对麦芒的把孩子的不良情绪给打压下去，这样对孩子的心理成长不利。

可以先搞清楚孩子为什么有不良情绪，孩子的想法是否合理，其实很多时候孩子发脾气都是大人做事情不到位，只是大人不自知而已。如果孩子的要求不过分，可以满足，那就告诉孩子，为什么能满足他。如果要求不合理，那么大人首先要稳定孩子情绪，然后再讲道理。

那么怎么稳定孩子情绪呢，大人可以先抱抱孩子，告诉他，我知道你很难过，你不开心，让我们先一起去玩儿一会儿球怎么样？就是他平时喜欢玩儿的游戏或玩具都可以，总之把注意力先引到别的上面，估计孩子玩儿一会儿就忘了刚才的烦恼。

谢谢邀请，孩子在幼儿园我不知道怎么处理的，我孩子一般如果有情绪如果不太过分，我都是抱抱她，让她告诉我今天在幼儿园有什么开心的事，有没有不开心的事。主要是想知道在幼儿园有没发生不开心的事，逗她诱惑她说出来，一般都没事。如果有就告诉孩子怎么对待老师，其实我们不希望孩子受委屈，也会把情绪带回家不知道怎么告诉父母委屈了孩子。

到此，以上就是小编对于幼儿教育情绪的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育情绪的1点解答对大家有用。