畅谈幼儿教育,畅谈幼儿教育心得体会|江苏教育投资网

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于畅谈幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍畅谈幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

为什么教育孩子“说得容易做得难”？
为什么说起孩子的教育很多家长都头头是道，感觉自己就是教育专家？
儿子是一个性格开朗、善于沟通、乐于表达的孩子，但是在幼儿园从不参加集体活动，怎么办？
你听过最毁三观的事情是什么？

为什么教育孩子“说得容易做得难”？

大多数家长都这样，就沉不住气。开始修炼自己，当孩子“惹祸”时您先看看孩子可爱的样子，您在心里想，孩子比“我”的小的时候聪明可爱多了，看看远方，……然后把孩子叫到眼前，告诉孩子错在哪里？具体方法要根据你和孩子的具体情况分析，采取措施。

感谢邀请。我们先解释一下人的心理和行为机制。

（图片来源网络，侵删）

说出的话，归大脑管，属于意识层面的，跟我们受的教育有关，接受的规则教育，道德法律，都归这一块管。所以我们大脑知道很多道理，用来教育孩子也一套一套的。

而我们大脑中，最重要，对我们起决定作用的，控制我们行为的，是潜意识。有说法是意识只占3%，潜意识占97%，实际上潜意识可能大的多的多。我们怎么做事情，完全归潜意识管。

意识和潜意识一打架，意识里这件事很重要的时候人就会纠结。当他俩意见不一，人就会明明知道怎么做，可是就是做不到。意识有用，可是长期违背潜意识，人容易生病。所谓“做自己”就是多去关注潜意识，规则道理当然是要遵守的，也要倾听潜意识里的愿望。

（图片来源网络，侵删）

很复杂吧，那就看一下我头条号里的文章《致每一个因陪孩子写作业的妈妈……》，里面有详细解答。

有想法的读者，在下面写下评论吧。

天蓝姐：心理咨询师，婚姻家庭咨询师，情感专家，育儿专家，出版有《陪孩子成长》。关注我，帮助你。

（图片来源网络，侵删）

第一、孩子的成长环境变了：人类进入信息化和市场化时代，家庭、社区、学校、朋友和文化环境诸方面的内涵、空间和影响与以往相比都已经发生了很大的变化。

第二、孩子的培养目标提升了：现在的孩子，大学毕业都不一定能够找到理想的出路。当今世界以知识经济为主导，人类迈入了才智时代，人才讲究创新能力，但创新能力不是天生的，需要知识、学历和能力，因而知识、学业和特长教育的压力随之增大。

第三、家庭结构变了：随着社会的逐渐“少子化”，独身子女和单亲家庭多了，家庭关系和心理结构自然相应得发生变化。由于上述原因，现在的孩子，身上承担了太多的责任，因此压力大了，心理更脆弱了。

每个人的性格都不一样，不会按照你们安排好的套路走。所以特别难做到，要想教育好孩子。最好和孩子成为朋友，而不是单单的父母关系。和孩子亲近人是很重要的，这样就可以畅谈一切。教育起来也就好多了。

很高兴回答你的问题。很多家长教育孩子说着容易，做着难，归根结底是因为想不明白。首先是想不明白孩子应该得到什么样爱；其次是想不明白在孩子面前，做父母的真正的权利和义务分别是什么。下面我分别做一下阐述。

首先，孩子应该得到什么样的爱。很多父母认为自己想给的爱和能给的爱是孩子需要的爱。比如物质金钱，很多父母认为物质金钱给孩子越多越好，以为那就是爱的最直接的体现，其实这是大错特错的。金钱，物质并不是爱的计量单位，高质量的爱是要让孩子能够感受到的幸福，快乐，温暖和安全感。孩子需要的爱更多的是体现在陪伴，尊重，信任，理解，宽容，指引，帮助，关心，照顾，共享，配合，鼓励等，它体现在生活的各个细节，在父母与孩子相处的方方面面。当然，凡事也都应该有一个度，孩子需要的爱就应该无节制无止境地给予吗？并不是，孩子需要的爱并不等于孩子应该得到的爱。在父母爱孩子过程中也要知道爱是有条件，有底线的。有原则的爱才是孩子应该得到的爱。

其次，在亲子关系当中什么才是父母真正的权利和义务。很多父母在与孩子相处的过程当中，逾越了自己的权利，忽视了自己的义务。有些决定为孩子去做，有些行为替孩子去做，有些事情不让孩子做，有些行径放任孩子做。有些父母认为孩子是自己的，所以什么都让孩子听自己的，什么都由自己来做；有些父母认为自己是孩子的，所以什么都听孩子的，什么都以孩子为中心。父母分不清什么是自己应该做主的，而什么又可以让孩子做主。

父母在孩子面前不仅要是益友，还要是良师。教育，是从开始就要进行的，从孩子还听不懂话语到时候就要讲道理，从孩子还没有认识这个世界的时候就要立规矩，目的是让做父母的养成正确教育孩子的习惯，从孩子有记忆的那天就知道你是爱是有条件的，有原则，有底线的；让孩子从明白事理的那天开始，就知道事情应该就是这样的。建设易于改造，不要等到结出了苦果，才想到应该种一颗甜美的种子！

为什么说起孩子的教育很多家长都头头是道，感觉自己就是教育专家？

我身边也有一些这样的家长，谈起教育来头头是道。我觉得教育最重要的是因材施教，尊重孩子的个性差异，找到适合孩子的方式方法。

在教育这个领域没有绝对的专家。孩子成长是一个漫长的过程，孩子是否优秀，评价的标准也是多元化的。影响孩子成长的因素很多，先天后天家庭社会等。但是，我觉得作为家长多学习一些了解一些教育方法理念并没有问题，只要不自以为是自作聪明，把自己的愿望强加于孩子身上就行。

当前中国的家庭教育和教养面临的突出问题，应该就是有很大一部分家长角色不清，在家校共育过程中把自己的角色和老师混淆了，结果是家长没当好，老师当不了。更可怕的是，有些家长在和孩子相处中高谈阔论头头是道，把书上看到的网上传播的、自己花钱听课记录的一股脑摆出来，传统礼数、断章取义的心理学教育学知识、自己十几年二十几年前的经验……一套套的连自己恐怕都佩服得五体投地。唯独忘记了自己的真实身份——家长！孩子最亲近的人！为何家长自以为是教育专家了？

一是现在孩子教育太难。时代发展潮流使然，孩子生活环境与上代人区别太大，孩子少家长的关注点聚焦在孩子身上，重点太突出。加之学校、机构整天千方百计诱惑家长参加相关活动，不少家长了解了一些碎片化的教育理论和方法，于是自以为懂教育了。

二是社会和周边人群对孩子过于关注。只要家有学生，相见三句话必定谈孩子：补习班上的哪个？考试成绩如何？昨晚学到几点？最近惹生气了吗？……然后是相互切磋技艺，研究对付孩子的战略。

对孩子的教育，成了家长生活环境很重要的部分。

三是因为不懂教育，所以敢于自以为是。教育学心理学是系统的理论与技术，许多专业人士倾其一生也没有取得最理想的结果。合格家长的着力点本来应该是陪伴孩子、了解孩子、做孩子的好朋友、为孩子提供尽可能好的成长环境。而且家长有得天独厚的条件，从孩子牙牙学语就看着ta长大，孩子的喜怒哀惧情绪起伏都应该敏锐察觉。但有的家长舍本逐末，整天忙于赶场子听别人卖狗皮膏药，把有些半瓶子醋教育专家东拼西凑来的课程奉若神明，带回家卖弄学问，结果很可能和孩子关系恶化，家庭气氛不利于孩子成长。

四是不得不承认，有些家长在孩子教育上很用心，很从容，有自己独到的见解和方法。这些家长对孩子关爱关注，分寸把握精准，家庭亲子关系和谐，遇到孩子成长问题共同面对，自己解决不了寻求专业帮助，有心得体会愿意通过家长群或其他途径交流，善于总结经验、及时调整不妥的的方法，于是家长轻松，孩子幸福。

在教育子女的问题上，是每个家庭面临的重大问题，而且每个家庭的教育方式都不尽相同。

如果某个家长在畅谈子女教育时津津乐道，头头是道，这个时候千万别以为人家是夸夸其谈，莫要心里不服气。

既然人家能谈得出来，这就说明人家的子女教育是有成就感的，是花了很大心思进行研究和实践的，积累了丰富的经验，而且这个家长与子女关系十分融洽，沟通到位，灌输和引到得体，才会有今天的收获。这时候，我们应该深刻反思自己与人家存在什么样的差距，应该虚心求教，多和这种人交流心得，如此，只会让你受益匪浅。

说起孩子的教育，很多家长都头头是道，因为他们大多分享的是自己的经验。每一位家长在教育自己孩子的问题上都颇费苦心，不管是看书、求教或者通过多媒体学习，家长们建立了属于自己教育的思想或理论。当然，在孩子的成长过程中，每一位家长在教育子女的问题上都有一些满意之作，有些家长也确实建立了成功的经验。

孩子的进步，诚然与每一位家长的关心帮助分不开，但有些教育观念却是家长们自行归纳总结的，显得过于自信。曾经有人做过一个调查：“你是一个好司机吗？你和在街上碰到的司机相比，你的开车水平与平均水平相比是更高，相当于还是更低呢？” 结果调查显示，80%的人认为自已的水平是高于平均水平的。同样，许多家长都头头是道，感觉自己懂得教育，甚至在教育理念上独树一帜。

因材施教、教无定法，在教育孩子的问题上，家长们还需要与时俱进，不断提升自己的学习力，为孩子做好榜样。

这是一个社会化问题，每个家庭都有孩子，作为父母都有发言权利。加上这几年孩子又比较少，人们生活水平的提高，人们对孩子的关爱和期望也越来越高，每个父母对孩子的生活式和将来的目标都做了不同程度的按排和打算，因此只要提到孩子，家长们都有话题，尤其是孩子成绩好的或者是考上名牌大学的，更是侃侃而谈。

尊老爱幼是中华民族的传统美德，关心下一代的成长更是无可厚非，而且我们伟大社会主义事业和共产主义事业要靠年轻人去完成。正如梁起超所言＂少年智则国智，少年强则国强。”随着国家经济基础不断提升，国家不断对教育部门进行改革，加大教育，教学教研经费，先后实施小学中学义务教育，才有了这么多现代化建设各领域的人才。

因此孩子教育的成果，从根本上说是社会主义制度优越性的体现。我们的父母或者爷爷奶奶有多少上过学，这是不可辩驳的事实。孩子教育的功劳当非属学校和老师不可。不论你孩子多么优秀，没有老师精心培育，没有老师的无私奉献恐怕也难以成才。当然父母的言传身教也很重要，尤其对孩子认知社会和认识事物有着最初的指导作用。

作为家长我们必须明白，孩子的教育不是一个简单问题。它关系到孩子的身心健康，关系到将来走上工作岗位和步入社会的许多问题，不是溺爱，不是暂时的高分数，而是一个德，智体全面发展的学生。

儿子是一个性格开朗、善于沟通、乐于表达的孩子，但是在幼儿园从不参加集体活动，怎么办？

谢谢邀请！幼儿园是孩子多的地方，从而管理上为主要集体管理，集体进行活动。幼儿的集体活动分为很多种，集体上课，集体做操，集体玩游戏，集体排队等待如厕，集体……很多都是集体进行的，比如集体吃饭，总不能，你先吃，他后吃。集体如厕之前要集体排队，不能一窝的冲进厕所……集体方便老师管理，因为一个班上，30几个孩子，最多只有3个老师，有的班级可能2个老师，所以管理上都是以集体为主。

孩子那么开朗，善于沟通，乐于表达，为什么不愿意参加活动呢？作为老师是很喜欢这一类的孩子，因为这类孩子很容易教，不像个别人那么调皮，不需要很操心。集体分为很多种：如集体做操，集体玩球，集体到户外活动，集体排队……如果这些做了，说明孩子有参加集体活动。

孩子不参加活动是不好的，会形成单独，做什么都是个人自己的事，老师难管理，因为班里多人，万一有时候看不到的地方，如果发生什么事，那就不好交代了。家长在家也多和孩子谈心，多带孩子到亲戚朋友家中做客，和朋友多玩玩。老师在幼儿园分付这个孩子做事，做老师的小帮手“你帮我拿本书给小明，好吗？”“今天早上你当小领队，带头做操好吗？”当孩子有所改变，有进步了，老师要适当表扬。

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这只是孩子的一个表现和行为，你是如何了解到的呢？是老师向你反应的，还是孩子自己说的？

作为父母，重点是，了解孩子为何不愿意参加集体活动。其实这背后是有很多原因的，可能每次还不同。家长特别不要随意给孩子贴个标签说，融入集体能力差等。

比如可能当时的氛围孩子不喜欢，或者这个集体活动项目孩子没兴趣；也可能孩子觉得自己玩挺好；也可能和其他小朋友闹了小别扭；还可能和老师的引导有关……

家长要以平常心，在孩子状态好的时候，安静下来的时候，和孩子沟通一下，问一问情况。但要慢慢来，如果你表现得想要纠正孩子，劝导孩子要参加集体活动，孩子可能就不想和你说这件事了。因为孩子会觉得你不理解他。如果一开始，孩子不愿意说，也不要不停追问。只要家长是理解和尊重孩子的，等孩子准备好了会来和你说的。

了解了原因后，才有后面的，看情况，要不要引导，要不要解释，还是抱抱孩子就可以了。

这是一个不好的习惯，孩子无论什么时候都是生活在一个团队里，一旦脱离了团队，就会失去交往的空间，渐渐地，孩子就会产生孤独、抑郁等不良情绪。培养孩子的团队精神，让孩子在团队中懂得关爱与付出，这时作为爸爸妈妈应该：放手，让孩子们一起做游戏；给孩子提供交往的机会；鼓励孩子参加各种形式的团体活动，比如，一些孩子不愿跟小朋友玩，家长可以先和他一起玩。慢慢孩子就会明白，两个人玩和一个人玩是不一样的，还是大家一起玩更好玩。然后某天在幼儿园里没时间了，就会常试着自己和别的小朋友一起玩。渐渐地，孩子就适应了和别人的互动交流，愿意融入团队中去。