物质教育思想教育和,什么是物质教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于物质教育思想教育和的问题，于是小编就整理了1个相关介绍物质教育思想教育和的解答，让我们一起看看吧。

1. 我们如何教育孩子重精神轻物质？

我们如何教育孩子重精神轻物质？

为什么要教育孩子重精神轻物质？实际吗？正确吗？符合辨证关系的教育应该是教会孩子懂得事物转换道理，精神可以转换成物质，物质也可以转换成精神，把这两样变为互补互动关系不是更好吗？一个人知识多了精神就会丰富，而把知识转化写作动力或者发明动力，形成产品卖出去就会变成这个人合法的物质收入和享受，同样的，把买来的物质（比如小家电）供孩子拆开观看和钻研，长大了变为他的发明创造动力，这又属精神范围。千万不要从小灌输孩子们逢穷而忍遇富而奢的观念，就教育孩子穷要学习致富知识，富要具备怜贫美德也就行了，既不要过分强调精神重要也不要夸大渲染物质重要，离开物质精神会空高不实用，你教育孩子的时候也没说服力，而离开精神物质会低俗不可耐，又培养不出孩子的美德，所以必须要全抓，调动他们的物质满足感和精神求知欲。

精神一词有两层意思，一是指人的意识、思维活动和一般的心理状态;也指人表现出来的活力，有生气。物质是特指金钱丶生活资料等。精神与物质是相辅相陈的，是相互作用的，耍辩证看待。没有物质的精神是空中楼阁，没有精神的物质是行尸走肉。我国在精神与物质的教育过程中，提出两个"文明"，即精神文明与物质文明。对孩子的"精神"教育不仅要关注孩子对自然、社会和人的理性认识，还要侧重表现人与自然、人与社会、人与自我的关系认识。去掉一些对孩子来说是陈旧的、无用的、生疏的"精神"内容，代之以新生事物，辩证理解。首先要考虑到孩子的生活需求，精神需要，审美需要。社会在发展，物质在丰富，人的生活水平在提高，对孩子的精神教育要适应社会发展的大环境，更不能脱离周边生活的小环境。如"保持艰苦朴素"的精神，总不能让孩子穿戴打满补丁的衣服，总不能让他吃野菜煮饭。因此，精神教育要适应社会物质发展的需要。现在的孩子偏重科学，相信书本中的学术理性主义的观念，也讨厌学科知识的单调乏味，不能满足其精神需要。精神教育要贴近现实生活。精神教育应为孩子生长提供更多的参入生活的可能和机会，应该成为孩子生活积极展开的催化剂和动力源。尊重孩子的好奇.丶惊异、游戏的天性，拓宽孩子的生活领域，保护孩子的童心童趣，要把孩子的好奇丶惊异、游戏看成是孩子本真生存状态，让其主动展开和丰富是孩子快乐成长的保障。如人们常说的奉献精神，雷锋精神，还有其他的种种精神，都是脱离了孩子生活实际的口号，脱离了社会现实本真生活的"传统"。孩子不理解，不相信。对孩子根本起不到丝毫的理性作用。精神教育要融入孩子当下的生活，不是为将来作精神准备的训练，而是让孩子在当下的生活中积极主动地去感悟、去发掘真善美，才是真正的精神教的最佳的基础。培养孩子生机勃勃的生活精神才是精神教育的核心。当一个人热爱生活，珍惜生活，才会重精神，才会珍惜物质，才会精神文明，物质文明双丰收。(谢谢)

主要还是看家长如何引导了，每个孩子都是一张白纸，不要羡慕为什么有的孩子懂事乖巧，有的自私自利，父母才是孩子最好的老师，你想让孩子成为什么样的人，首先自己就要成为什么样的人。

到此，以上就是小编对于物质教育思想教育和的问题就介绍到这了，希望介绍关于物质教育思想教育和的1点解答对大家有用。