思想教育教育惩戒,思想教育教育惩戒措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育教育惩戒的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想教育教育惩戒的解答，让我们一起看看吧。

1. 我们需要怎样的惩戒教育？
2. 学校惩戒教育做得如何？

我们需要怎样的惩戒教育？

我们需要怎样的惩戒教育呢？这是我们现在很多家长和老师都在思考的一个问题。下面我就发表一下我的看法：

当下的惩戒教育，不是真正的为了要惩罚不听话的孩子，而是让有严重错误趋向的孩子在萌芽当中就去除掉种种恶习。

惩戒的目的不在于让孩子知道惩罚的力度或者是痛苦，而是让孩子在没有很大的思想负担的情况下，或者心情不是很糟的情况下及时改正自己的错误。

这种惩戒力度，又不会受到家长的质疑和干扰。让师生关系或者老师和家长的关系更为密切。不会为了惩罚孩子的手段和种种不满，目的在于家庭教育与学校教育的统一。

在家里父母可以惩罚孩子，在学校老师也可以一样的惩罚孩子。但是这个惩罚的过程或者是方法要统一，绝不能产生老师对学生拳打脚踢，或者是其他伤害身心健康的惩戒方法。

惩戒教育的目的是让孩子在现在或者以后抗压能力能够更强，调整心态能够更自如。不会因为一点点小惩罚而感到内心受不了，自尊心受挫感。让孩子知道犯错就要接受惩罚，这是大自然必然的规则。

'这年头，提惩戒教育管用吗？教鞭拿起來也只会把怕挨打的学生唬住，那些不知天高地厚的主儿照样该怎么着还是怎么着，再说了，说一句孩子哪不好，承受不了还许跳楼呢，不担责任？传统的教育被破坏掉了，再拾起來？难啦！

惩戒的目的不是为了发泄老师的私愤，也不是为了提高学校的升学率，其真正目的是为国家打造合格的人才，为家庭、学校，和老师寻回了正义和公道，为教学创造一个良好的氛围，为守纪学生找回一点心理平衡，为违纪学生找回应该有的惩戒，他要为错误负出应得的代价，而不是无休止的教育安慰，谁违纪谁自已买单，这是天经地义，不用讨价还价，这也是对学生挫折教育必然一课。教育和惩戒不能割烈，但是要有科学依据，要宽严适度，要有明文规定，决不能模糊两可，更不能不让体罚而掩盖惩戒。惩戒就应该有停课，罚站，体力劳动，多做作业，经济赔偿，强行退学，甚至对违犯和犯罪者，就应该送往派出所，重者牢改、牢教以示罚戒。任何法律和制度是否成功，关键看遵纪守法者利益是否得到维护，违规违法者是否得惩罚！

学校惩戒教育做得如何？

现在，我国还没有认可教育惩戒，一切教育过程中的惩戒措施都属体罚或变相体罚，是不被承认和允许的。

教育惩戒不但是教师履行教育教学职责的必要手段，而且还必须是教师履行教育教学职责的法定职责，所以未经国家教育行政部门的明文认可是不能在教育教学实践中实施的。

国家教育部在2019年11月曾发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，向全社会公开征求意见，作为一名教育工作者，我们期待这个规则能够早日公布实施，以利于对青少年教育管理工作的健康发展。

目前学校的惩戒教育普遍都是口头教育，基本上没有其他方式了。

在现在的教育环境下，学校怎么可能做好惩戒教育？！

惩戒的方式和惩戒之事的范围都没有明文规定。学生和家长一旦闹事，学校只能偃旗息鼓，最好是息事宁人，否则，官方和媒体最后惩戒的不是学校和家长，而是学校和老师！

学校惩戒教育做得如何？教育部日前公布《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿，其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，可根据学生违规违纪的情节轻重采用不同惩戒手段。

教师惩戒问题，关键教育局从来不说学校教师如何惩戒犯错甚至犯罪的学生，故意欺负调戏女同学殴打敲诈弱小同学应如何惩罚？故意课堂上捣乱如何惩罚？辱骂教师该如何惩戒？才导致矛盾到不可挽回的地步致暴力频发！你看法官用和犯人动手吗？一百条都是限制老师不许干这干那的！首先学校要有开除留级权，强制转学权！一个小学生用手笔划成枪的手势指了一下老师，老师就报告学校，学校就让该生退学了，政府教育部门明令家长两个月内到三十公里外特殊学校报道！不去就以违反教育法拘留家长！这样老师还会暴力吗？美国有驻校警察，老师只管上课教知识，不负责管理和维持纪律，有捣乱的学生马上呼叫校警，校警冲过来把捣乱分子抓出去，到警务室轻的挨顿打，重的还可能以扰乱公共秩序罪拘留十几天

我觉得我们并不是要赋予教师惩戒权，而是赋予教育惩戒权，教师只不过是一个执行主体而已。教育惩戒权说到底不是教师需要，而是学生需要，是给学生正常成长以保障

不好。

惩戒，顾名思义，包括“惩”和“戒”两层含义，“惩”即处罚，是一种手段，“戒”是警告，劝戒以使其改正错误，是这种行为期望达到的目的。

惩戒教育有必要吗？有。惩戒不仅是手段和目的的统一，更是一种重要而特别的教育方在当前在当前在式。完整的教育不能没有惩戒，马卡连柯说过，对学生合理的惩戒制度不仅是合法而且也是必要的。惩戒可以达到德育所不及的目的，能够有效矫正学生的不良行为习惯，培养其强烈的责任感，促使社会化过程的实现。教育惩戒权，不是老师需要，而是学生需要。

惩戒教育在当前社会背景下可实施吗？非常困难。不知从何时开始，这个社会好像对教师这个职业有了一些偏见。正如五一期间送外卖的那位老师引起热议一样，如果是别的职业，兼职送个外卖都是再普通不过的事情，可能还会被夸奖或者被同情。但这件事情发生在一位老师身上，一时就成了众矢之的。似乎所有有关教师的问题都会被放大，被放在显微镜中寻找问题所在。去年一个老师给迟到的学生剪头发在热搜上好多天，大家义愤填膺，大家声讨笔伐，我无意替这个老师辩护，只是作为一名一线教师，我一天比一天胆小慎微，时时提醒自己与学生保持距离，言语上也是思虑再三，劝告多于批评，能不说的就不说，能放过的就放过。我也说不清楚我放过的学生的小错误，还是我自己。我只知道，话说重了都会被举报语言暴力，更不要说动学生一手指头。

我支持惩戒教育权早日还于教师，这并不等同于我赞同体罚学生，不可以把惩戒和体罚划等号，体罚或变相体罚学生都是违法的，这是不容质疑的。惩戒教育不是棍棒教育，惩戒教育是善意的。2019年7月9日，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的提出，将保障教师依法享有教育惩戒权，但学校何时真正有惩戒教育权的自由，还需要大环境的支持。

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其实惩戒措施一直都没有变过。因为网络越来越公开透明化，才把之前惩戒这种事放大了，任何事用放大镜看都有缺失。我们应该用平常心去看这件事，如果老师触犯了法律，会有相关部门介入。

到此，以上就是小编对于思想教育教育惩戒的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育教育惩戒的2点解答对大家有用。