教育导向思想,教育导向思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育导向思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育导向思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 以什么为导向，强化思想教育引导？
2. 教育目的的基本精神？
3. 四个要素的教育理念？

以什么为导向，强化思想教育引导？

加强教育引导和思想疏导，以人才培养目标作为思想教育导向的基点，开展各有侧重与特色的思想政治教育工作。在方法上应以导求严、求活、求和谐。要发挥思想教育导向作用，思想政治工作者必须提高专业素质，实现人员专家化、工作科学化、个体博学化、特长多能化。

教育目的的基本精神？

1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

3、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

教育目的指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求，根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定，反映了社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

教育目的不同于培养目标、专业培养规格和教育方针，其往往是抽象的、概括的，而非具体的、特殊的。教育目的是整个教育工作的核心，具有导向、指导、激励等功能。

我国现阶段教育目的的基本精神是：思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。

江泽民说:“ 国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”面对知识经济的挑战，我们清楚地认识到，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。

四个要素的教育理念？

以儿童为中心 　

　蒙特梭利认为成人过多的干涉了儿童的自由行动，一切都是强制性的，将成人的主观意识强加给了儿童。她强调教育者包括父母必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个舒适安全的环境，让儿童自由活动，自己选择教具材料独立操作，让儿童自发的表现自我并且学习。 　

　敏感期 　　

在儿童的成长过程中，孩子会在某一时期对某些固定的东西表现出强烈的学习意愿，例如：吃饭、说话、走路等，这种敏感性会持续一段时间，然后慢慢消失，这就是蒙特梭利教育法中孩子的敏感期。敏感期为教育的实施提供了最佳年龄，抓住孩子敏感期进行教育将会事半功倍。

　科学的方法 　

教育理念三要素：

一是所有学生均能通过学习达成预期成果，但不一定同时和通过相同途径、采用同样方式；

二是成功是成功之母，学习的成功会促进更成功的学习；

三是学校要对学生成功学习负责，学校掌握着成功的条件与机会，直接影响学生能否成功学习。成果导向教育作为一种先进的教育理念，在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索，至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式，而且已证明是高等工程教育改革的正确方法。

到此，以上就是小编对于教育导向思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育导向思想的3点解答对大家有用。