中小学审美教育艺术美,如何在中小学开展审美教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学审美教育艺术美的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中小学审美教育艺术美的解答，让我们一起看看吧。

1. 中小学美育管理名词解释？
2. 美育活动有哪些？
3. 中小学加强美育教育应注意的问题？

中小学美育管理名词解释？

学校美育名词解释：根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。内容包括自然美、社会美和艺术美。

实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动，其他各科教学和各项教育工作中指导学生鉴赏美和创造美的活动，教师为人师表的榜样，好的校风，美的校园等。渗透于教育、教学、管理等各项工作中。

以马克思主义美学观点，总结美育教育的经验，论述美育原理的同时着重论述中小学美育教育。共3篇9章。

第一篇(1－3章)，美育的理论基础，包括美育的本质和特征，审美对象，审美意识等。

第二篇(4－5章)，美育的任务和特征，包括美育的历史发展和美育任务，美育与德育、智育、体育的关系，美育的基本原则等。

第三篇(6－9章)，美育的途径、方法和教育者的审美修养。美育的途径，包括课堂文艺教学、课外文艺活动、课内外文艺创作等。美育的方法，包括青少年生理心理特征和美育，启发和诱导对美的追求，学校美育同社会、家庭美育的结合等。

教育者的审美修养，包括美学知识、审美能力、语言行为的修养。

美育活动有哪些？

一，欣赏节日艺术美 。一年中有很多的节日，节日里都会有各种庆祝的活动。如春节、元宵节、中秋节、六一节等，在这些节日来临之际，我们渴可以带孩子观赏这些文艺节目，让孩子感受节日特有的艺术美。

二、观赏自然美：培养孩子发现美的能力。幼儿处于认知发展的最初阶段，观察力、注意力、抽象想象思维能力正在初步发展。

让孩子倾听自然美 ，在大自然中，自然界丰富的事物和现象给了他们形成美感的源泉，我们家长应利用周围的环境，引导孩子观察、发现、感受和欣赏美的事物，一起倾听自然中各种好听的声音，如鸟叫声、虫鸣声流水声等，引导孩子感知声音的音色、强弱、快慢等，想象声音像什么，是什么动物或植物发出来的，带领幼儿领略自然美。

学校美育是指根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。内容包括自然美、社会美和艺术美。实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动，其他各科教学和各项教育工作中指导学生鉴赏美和创造美的活动，教师为人师表的榜样，好的校风，美的校园等。渗透于教育、教学、管理等各项工作中。

中小学加强美育教育应注意的问题？

中小学美育对开发智力，促进孩子身心健康起着不可或缺的作用。美育应注意（1）必须面对全体学生，而不是个别有天赋的学生。

（2）教学的重点是培养学生的审美情操，而不是技能技巧。

（3）教育的主要目标是在育人，要引导学生正确的美的价值观念。

到此，以上就是小编对于中小学审美教育艺术美的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学审美教育艺术美的3点解答对大家有用。