大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于睿智幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍睿智幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
永康彼得潘幼稚园怎么样？
还可以。
彼得·潘幼稚园占地3000平米，拥有童话风格美丽园所，超大户外活动场地，光照充足；配有投影仪、魔笔等现代化多媒体设备，感应自动化卫生设施。
学校专注教育，特色立园，教育理念国际化，教育设施现代化，教育品牌优质化，创设爱与安全的教育环境，促进幼儿身心和谐发展，培育“健康+睿智+分享+乐观+坚毅+亲善”的世界小公民。
一个好的幼儿园课程方案的特征？
幼儿园课程的主要特点：
1、启蒙性：
3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此，幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。所以，幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。
2、生活化：
幼儿的年龄特点和身心发展的需要，决定了幼儿园教育目标内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以，幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。
3、游戏性
游戏是幼儿的天性，是幼儿的基本活动形式，也是他们的一种重要的学习途径。在幼儿园课程中，学习与游戏的关系是辩证统一的。幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。因此，幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程结构中的重要形式，是实施素质教育的重要渠道。即使在教师专门设计、组织和指导的学习活动中，“游戏性”也是非常重要的，即要符合幼儿的兴趣，让他们在没有压力的情况下，生动活泼、积极主动、富有创造性地学习，并获得愉快的情感体验。为此，《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园教育工作的基本原则之一，是“以游戏为基本活动”。
4、活动性和直接经验性
儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知特点，使得他们与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件，也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本的存在形式。 对幼儿来说，只有他们在活动中的学习，通过直接的经历、感知和相互作用，他们的学习才是有意义的学习，他们才能理解这种学习的价值。离开儿童与环境相互作用的具体、生动的活动，幼儿园课程往往就缺乏了鲜活的生命力。所以，脱离了儿童的活动和直接经验，教学就会变成记忆力的训练。
5、潜在性
关于一个好的幼儿园课程方案的特征 我的回答是：具备启蒙性，幼儿园课程关键在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质，生活化，引导儿童在奢生活中学习 ,在交往中学交往,在做人中学做人，游戏性，游戏是幼儿的天性，课程要满足幼儿的这一大天性。
大人应该用什么方式教育孩子，怎么让他树立自信？
一个充满自信的孩子，处事乐观积极，做事主动，勇于尝试。
让孩子树立自信，我觉得主要有以下几点：
第一，当然是对孩子无条件的爱。
这点适用于任何年龄段的孩子。父母对孩子无条件的爱，就是要爱孩子的一切，包括接纳他的不完美。对待孩子的态度始终要和善而坚定。内心充满爱的孩子才会更勇敢更独立。
第二，做好父母榜样的力量。
孩子特别爱模仿父母的言行，父母应该以自己无所畏惧、乐观积极的形象来感染影响孩子。
第三，尊重孩子，给孩子自己做选择的机会。
要学会放手，让孩子去做力所能及的事。父母在做决定时适当征求孩子的意见，让他自己做出选择，从而培养他的自信心。
第四，善于发现孩子的优点，通过夸奖来帮孩子建立自信心。
夸奖和鼓励一定要具体和详细。夸孩子聪明，不如夸他细心；夸他很棒，不如夸孩子有礼貌。在孩子犯错时，更需要夸奖和鼓励，如狗能在鼓励的后面加一个提问，进一步引导他的思考和沟通，那么孩子的成长会更快！切忌一定不要拿孩子和别的孩子比较。我们这一代就是在各种比较中长大的，深知比较的危害。
到此，以上就是小编对于睿智幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于睿智幼儿教育的3点解答对大家有用。
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