教育艺术特色,教育艺术特色有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术特色的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育艺术特色的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术教育的主要特点有哪些，与道德教育的根本区别是什么？
2. 义务教育阶段美术课程以什么为特征？
3. 教学口语和教育口语的分类及其表现特点？

艺术教育的主要特点有哪些，与道德教育的根本区别是什么？

你好，艺术教育的主要特点是通过引导小朋友感受美，认识美，发现美，甚至创造美。与此同时思维想象能力的开启也是艺术教育中很重要的一部分。因为艺术创作是自由的，思维想象能力只有在自由的环境下才能最好的开启和发挥。艺术教育的教育方式一般是更为潜移默化的。艺术教育所起的这些作用是道德教育所不能涉及到的。道德教育主要是培养人的品德，端正人的思想，帮助人们更好的为自己的行为负责。道德教育的教育方式一般是更为直接，严格，有明显的道德准则，道德教育也是非常重要的。但艺术教育在孩子成长阶段中是更加必不可少的的教育方式。正确的艺术教育能够帮助孩子顺应天性，自然成长，并且开发孩子本来就有的创意思维。

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义务教育阶段美术课程以什么为特征？

以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。

美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

(1)美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

(2)美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。

(3)美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。

(4)美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。

教学口语和教育口语的分类及其表现特点？

口语教学和教育口语是语言教学的两个重要方面，它们在分类和表现特点上有所不同。

1. 分类：

- 口语教学：主要关注学习者的口头交流能力，包括听、说和发音等方面。口语教学注重真实场景的模拟，通过对话、角色扮演和口语训练活动等方式，培养学习者流利、准确地运用语言进行交流的能力。

- 教育口语：主要关注教育领域中教师和学生之间的口头交流。教育口语涵盖了教学中的各种语言表达技巧，如授课、提问、解答问题、评价学生作业等。教育口语的目的是帮助教师与学生有效沟通，促进教学效果的提升。

2. 表现特点：

文科教学口语 可以分为语文教学口语、英语教学口语、历史教学口语、政治教学口语等。文科教学口语的主要特点是传授性、文化性、引导性、生动性、阅读性等。

理科教学口语 可以分为数学教学口语、物理教学口语、化学教学口语、生物教学口语、地理教学口语等。理科教学口语的主要特点是讲解性、逻辑性、层次性、研究性、严谨性等。

工科教学口语 可以分为化工教学口语、机械教学口语、土木教学口语、建筑教学口语、计算机教学口语等。工科教学口语的主要特点是实践性、应用性、条理性、操作性、专业性等。

艺术学科教学口语 可以分为音乐教学口语、美术教学口语、体育教学口语等。艺术学科教学口语的主要特点是实践性、审美性

教育口语特点主要有:同步性（外部语言表达与内部语言思维同步进行）、简散性（它的结构松散的）、暂留性（通过声波传播，而声波瞬间即逝）、临场性（现场的氛围相对特）、综合性（说话时，语言、声调、态势语要综合考虑）。

同步性：外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。

简散性：常使用的是一些短句、散句，有时可使用体态语都能表达，它的结构松散的。

暂留性：我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中能够精确留在记忆中的不超过7-8秒钟。

临场性：时空是特定的，说话必须符合时间和空间并受其制约；表达的对象是特定的，听众是特定的；现场的氛围相对特定。

到此，以上就是小编对于教育艺术特色的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术特色的3点解答对大家有用。