大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想品德九年级上受教育权的问题，于是小编就整理了5个相关介绍思想品德九年级上受教育权的解答，让我们一起看看吧。
- 《中华人民共和国教育法》规定受教育者享有哪些权利？
- 初三上册哪几科是全册？
- 按照《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行哪些义务？
- 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能？
- 如果把思想品德教育纳入九年义务教育必修课会对社会有哪些影响？
《中华人民共和国教育法》规定受教育者享有哪些权利？
受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其他权利。 受教育者应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规； （二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； （三）努力学习，完成规定的学习任务； （四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
初三上册哪几科是全册？
初三上册一共有九门学科，分别为：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。九年级，即初级中学三年级（初三年级），是初中的最后一年，也是义务教育阶段的最后阶段。初三上册只有物理，政治两门学科是全一册的。剩下的都分上下两册。
按照《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行哪些义务？
《中华人民共和国教育法》第四十三条 受教育者应当履行下列义务 ： （一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能？
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D ） A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 德育即思想品德教育，是教育者培养受教育者一定思想品德的教育。
德育是我国全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的核心，它与智育、体育、美育密切相关。在人的各种素质发展中，德育起着导向和促进作用。如果把思想品德教育纳入九年义务教育必修课会对社会有哪些影响？
遇到这个问题，心情总是特别沉重，社会发展越来越快的今天，受社会和家庭因素影响。学生从小就学会一切向钱看，向厚赚，而把中华礼仪道德文化抛之脑后。加强思想道德，或者政治教育已经到了不得不做的地步。
我知道有一些人一直把国内的政治教育片面的形容成洗脑教育。但是踏下心来想想，在市场经济的冲击下，大家思想越来越较为开放，政治教育日益弱化的今天，学生们变成了什么样?
精日思想，娱乐至上，明星效应，越来越多的学生失去信仰，没有理想，整天浑浑噩噩，对社会没有责任心，对自己不思进取，对父母不知感恩，沉迷于网络，沉迷的韩流明星。他们长大以后，又会变成新一批的精日，逃税明星，长此以往，何为过，何为家，何为少年强?何为中国强?
思想是灵魂，品德是一种感官意识形态。
思想是一种主导行为，做什么事情都是思想的结果。品德是这种行为方式德一种形态的名词。品是人品，德是道德。
思想在前，品德在后，说明思想后边不一定是品德。
中国人的思想需不需要提高？答案是肯定的。
中国是礼仪之邦，我们的思想行为方式注重品德，这是中国人与生俱来的品质。大白话：人生下来没有坏人，坏在后天的培养教育。我们民族几千年的历史，屹立在世界东方，不是没有道理的。现在的中国发展很快，出现一些瑕疵是必然的，重要的是如何纠正！个人认为这对于中国人来说很简单。
老话说的好，学做事先学做人。
我支持把思想品德加入九年义务教育必修课。
不管什么事物只有在萌芽状态是最朦胧的，没有分辨善恶的能力，需要一个媒介！仅此而已。
孩子是祖国的未来，也是祖国的根。
个人观点，，不喜勿喷。，谢谢！
到此，以上就是小编对于思想品德九年级上受教育权的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想品德九年级上受教育权的5点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
