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大学生思想政治教育价值
能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想，并为学生树立正确的科学人生观、世界观和价值观，大学生思想政治教育效果，直接对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。
加强大学生思想政治教育具有政治性 “思想政治教育中的‘政治，主要指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，它源于政治”。因此大学生思想政治教育是灌输党和国家的路线、方针、政策的重要途径，同时也是高校履行政治责任、服务国家、培养中国特色社会主义接班人的基础性工作。
其次，高校思政课可以促进大学生的自我发展和全面提升。通过思政课的学习，学生可以逐渐认识自己的优势和不足，发现自己的兴趣和潜力，同时也可以提高自身综合素质，如语言表达能力、思维能力、领导能力等等。最后，高校思政课可以培养大学生的社会责任感和人文精神。
许多尖子生步入社会之后欠缺沟通能力，导致终身失贩，这是关键缘故。从古至今一切文化教育传导全是第一位的，这也是为人处事的压根。
大一第一学期我积极递交了入党申请书，处处以党员的标准来严格要求自己，积极参加学生干部培训，青年马克思主义培训并取得结业证书。通过各方面的考核，这学期，我已经发展成为一名重点培养对象，这一切，将会在提高我个人思想政治方面发挥积极作用。
论思想政治教育逆反心理研究
论思想政治教育逆反心理研究 论文摘要：逆反心理是思想政治教育理论研究中一个常谈常新的话题，长期以来受到学术界的关注。从逆反心理及思想政治教育逆反心理的内涵、表现形式、形成原因、防治对策等几个方面对现有的研究成果进行梳理，利于学术界对这一问题的深入研究。
当代大学生虽未进入社会，但却以全新的眼光看待人生，看待社会，然而他们的年龄、心理、思想方法、思维方式及社会阅历和社会实践都与社会发展有着一定的距离，表现出一种不适应，常常处于一种困惑的矛盾焦灼状态，因此大学生很容易产生逆反心理。对待大学生的逆反心理，我们应该有一个正确的现实态度。
许多中学生缺乏应有的社会责任感，常常以自己的价值标准评判一切事物，很少换位思考，从他人的角度来考虑问题。更有甚者做事摇摆不定，陷入众多的矛盾困扰之中；对远大理想时时动摇，学习缺乏动力；心理压力过大，消极心理强，容易产生逆反心理，甚至是犯罪破坏心理。
有逆反心理的青少年，对于思想政治教育十分冷淡，认为思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。
隐性思想政治教育由于其教育的隐蔽性，使得学生在接受教育的过程中忽略了自己处于被教育的地位，有效的避免了可能产生的逆反心理和抵触情绪。
因此，在对待岗人员进行再教育的过程中，首先必须针对待岗人员的心理特点，切实做好待岗人员的思想政治工作，才能确保待岗人员再教育取得成效，保持企业内部稳定。待岗人员的心理特点：一是惶恐不安，心理失衡。
波普尔历史哲学述评作者简介
以下是关于波普尔历史哲学述评作者谭扬芳的简介：谭扬芳，出生于重庆奉节，是一位在学术领域有着深厚造诣的学者。目前，她正担任北京大学马克思主义学院的政治学博士后流动站博士后，专注于马克思主义理论与思想政治教育以及科学社会主义的研究领域。在学术研究方面，谭扬芳的成绩斐然。
《波普尔历史哲学述评》是谭扬芳同志在马捷莎教授的悉心指导下完成的一部杰出的博士论文。这本书展现出作者的辛勤努力和深入研究。在上世纪80年代初的一次全国唯物辩证法研讨会上，我有幸遇见了我国较早研究波普尔的舒炜光先生，他对于波普尔的见解给我留下了深刻的印象，激发了我深入探索的愿望。
波普尔的哲学思想分为两类，一类是科学哲学，一类是政治哲学。波普尔是奥地利的犹太裔哲学家，是欧洲的著名哲学家。波普尔生活的年代，正是欧洲发生激烈变革的年代，既有科技上的变革，又有政治上的变革，因此波普尔的哲学思想在科学和政治方面都有涉猎。
卡尔·波普尔，这位科学哲学领域的宗师，其著作《历史决定论的贫困》是其重要作品之一。波普尔在其书中提出了一个颠覆性的观点：人类的知识增长是不可预知的，而历史的进程又深深根植于人类的知识体系之中。
这部作品名为《历史的话语：现代西方历史哲学译文集》，它是一部汇集了众多历史哲学大师的智慧结晶。其中包括汤因比、狄克罗、克罗齐、罗素、科林伍德、波普尔、活尔什以及伯林等24位杰出的思想家，他们各自贡献了28篇关于历史哲学史学的深度论文。
不去探讨历史认识的能力和性质就径直去探索历史的本质和规律，这是自康德、黑格尔直至汤因比以来的传统历史哲学即思辨的历史哲学的一贯做法。但是，到了19世纪末20世纪初，这一做法却为一些历史哲学家所诟病和质疑，被讽喻为飞鸟要超过自己的影子，是根本不可能的事情。
思想政治教育本质的认识
思想政治教育的本质就是指思想政治教育现象存在的根据，它决定着思想政治教育的存在和发展。思想政治教育是构建在“人”基础之上的一项社会实践活动。其次，思想政治教育本质由其所处的社会关系地位和其内在规定性决定。
所谓思想政治教育的本质，就是历史上各式各样的思想政治教育共有的、相对稳定的属性，它构成思想政治教育存在的根据，并且决定着思想政治教育的表现形式。
思想政治教育的本质属性是思想政治教育固有的且决定思想政治教育的性质、面貌和发展的质的规定性。它包括两方面：第一，本质属性应贯穿思想政治教育活动的始终，是思想政治教育活动中最普遍的固有属性且规定和影响其他派生属性；第二，本质属性应是思想政治教育变化发展的根据。本质是事物所固有的普遍的相对稳定的内部联系。
所谓思想政治教育的本质，就是历史上各式各样的思想政治教育共有的、相对稳定的属性，它构成思想政治教育存在的根据，并且决定着思想政治教育的表现形式。运用唯物史观的理论和方法考察发生在人们实际社会生活中的思想政治教育。
马奇柯的学术成果
1、科研成果 近5年来主持和参与多项国家和省部级科研项目，发表期刊、会议论文多篇，主编著作多部。课程负责人：国家精品课程建设项目“心理健康教育系列课程”之《大学生心理健康教育》。汪海燕、马奇柯主编：普通高等教育“十一五”国家级规划教材《高职高专学生心理健康指导》（第二版）。
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假设平时成绩30%，期末70%，你平时成绩拿个29/30，然后只要期末考个60分，就是29+60*70%=71分。OK，70多分就是这么来的。
(1)简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。(2)条理清楚，语言畅通。(3)字数不多于1500字。
风潇潇，雨淅淅，风儿无怨，雨儿无悔，只为一棵幼苗的成长。樱桃，一个的智障的农村母亲，她傻呼呼但是充满了原始而又有朦胧意识的母爱的母亲，她的爱是无私的．这种最原始、最质朴的爱是最无掩饰的。
生活上蒙上一层阴影，比如说那家父亲在座牢，那家母亲在坐牢，假如你是其子女的话，你心里好受吗。我想，大家是可想而知的，还有如果是你不小心引起火灾，就大算不大，不到追究刑事责任，但是，你将在你辉煌的人生旅途中写下了恢色的一页。
第二个条件就是通过等式求积分，以及化简积分，把f(x)函数可以求解，而且至关重要的是该函数是一个单调递增函数，为确定f(0)打下重要铺垫。而针对您的几个问题我把函数与反函数大概的图象以及定积分的含义向您解释了一番，而针对极限，解析这种写法是最精确的写法，同样也给出相关反例助于理解。
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