儒家艺术教育,儒家艺术教育传统

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒家艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儒家艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待儒家礼乐合一的艺术观念？
2. 中华宗教文化特点，儒家主张什么为美？
3. 儒家的学术内容包括？

如何看待儒家礼乐合一的艺术观念？

“礼乐”指的是礼仪和音乐。“礼”包括各种礼节规范，“乐”则包括音乐和舞蹈。实际上，我们只要考察“仁义”的形式特征：他人和我，就会明白“仁”是爱他人，与“礼”对应；而“义”的自我约束，与“乐”对应。

在儒家看来，礼仪代表着对他人、对群体的爱；而音乐和舞蹈则是自我修身的一种比喻。音乐的旋律由每一个音符组成，看起来是随意的自由组合，然而音乐的内在却有一定的规律（如和弦的构成）确定了“音”的结构。人的内在决策机制也是如此，看似自由的人却受到情感规律的约束。一个人坚持“礼乐”的最高境界，就如孔子所说的“随心所欲不逾矩”，这句话出自《论语·第二章·为政篇》。

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

可见，孔子一生都在寻找两样东西：从心所欲的“欲”和不逾矩的“矩”。“不惑”是对自身欲望的理解，“天命”是对外部规矩的理解，“耳顺”是两者相互妥协的阶段。他做到两者不仅不冲突，而且相得益彰的境界已是七十高龄。

正因为儒家追求的伦理最高境界，本质上是源自情感的，源自天命的。这和艺术所追求的“人类最原初的美感”是一致的。而“礼乐”也以音乐作为表象，所以儒家的伦理思想本身与艺术是相通的。

自孔子以来中国儒家文化传统有一个重要的文化理念，叫做礼乐合一，礼乐是实现儒家“仁学”的重要手段。那“礼”是什么呢？

礼不全是我们现代人所说的礼貌、礼仪甚至礼物的概念，它是通过礼仪的外在形式来表达一种制度构建。是一套表达尊卑、社会阶层的完整的社会规范系统，通过这套系统从而形成良好的政治、道德秩序。

“乐”呢，则是指乐舞，乐舞作为艺术形式主要作用于人的感性和精神，在我们的艺术学概论中，认为乐舞可以把社会的伦理道德规范转化为个体的自觉需求。

中华宗教文化特点，儒家主张什么为美？

 儒家美学以“仁”为基础，以“中和”之美为核心。强调个人的修养，物我感应，以物态度人情的审美意识，追求“天人合一”的审美境界，在强调个人的同时，又注重人与社会与自然的和谐发展。儒家思想对中国古典美学的发展有着深远的影响，同时也给中国古典美学奠定了重要的基础。

儒家思想作为中华文化几千年的传统，从诞生以来对中华文化有着根深蒂固的影响，形成中华民族固有的特色文化，不论是伦理、道德、政治、军事、人文、艺术等方面都体现出浓郁的儒家文化色彩，儒家文化从春秋时期历经各朝各代，直到今天都对社会有着深刻的影响

儒家的学术内容包括？

一、主要内容

儒家思想精髓是主张"仁义" ，以“仁”核心，“仁”即“爱人”。 提出“己所不欲，勿施于人”，等论点，提倡“忠恕”之道，又以为推行“仁政”应以“礼”为规范。

重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。主张以仁孝治国，注重人的自身修养，要与身边的人建立一种和谐的关系。

二、意义

作为中国古代最有影响的思想学派，儒家思想代表了封建的根本。儒家思想在一定程度上维护了社会道德，在纷乱当中凝聚了力量，使其成为中国古代最庞大的文化核心。

同时儒家思想学派的创始人孔子第一次打破了旧统治阶级垄断教育的局面，把学在官府变成了有教无类，这使得传统文化教育能够传播到整个民族，可以为整个民族打下坚实的民族心理基础。

现如今，儒家思想依然是许多中国社会民众所信奉的核心价值观，这使其成为中国文化以及民族传统的一个重要标志。

三、影响

儒家提出一系列道德范畴、命题、思想丰富了中国传统道德宝库。同时塑造了中国人传统的道德品质。“民为邦本”的民本主义体现了以天下为己任的社会责任感。

注重理想信念的鼓舞和凝聚作用，成为中国以德治国的一大特点和政治优势。“过犹不及”的辩证思维体现了高超的处世方法和领导艺术。丰富的教育思想成为中华民族优秀教育传统的主要内容，对现代素质教育仍有启迪意义。

到此，以上就是小编对于儒家艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒家艺术教育的3点解答对大家有用。