国防教育战场,国防教育战略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育战场的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国防教育战场的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是国防教育？
2. 小学生国防教育知识有哪些？
3. 国防对于普通人的启示？
4. 历史上哪些战场有动物直接参与？

什么是国防教育？

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。

小学生国防教育知识有哪些？

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。（重要地位）国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。

国防对于普通人的启示？

作为中华人民共和国的公民，我们除了知道“每一个公民有服兵役的义务”的内容外，我们还要知道：我国的国防法，与世界其它国家的相应法律相比，充分体现了我国国防的“人民性”这个特色。我国的宪法在序言中明确指出：“中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”；“中国人民和中国人民解放军战胜了帝国主义、霸权主义的侵略、破坏和武装挑衅，维护了国家的独立和安全，增强了国防”这些基本的词条和其中的内涵。进一步，我们认真阅读了国防法后，我们就知道：“坚持全民自卫原则”；“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责”；“中华人民共和国公民应当依法履行国防义务”等等。

按照“朋友来了有好酒，敌人来了有猎枪”的原则，你是农民，你是工人，你是职员，你是商人，你是军人，你都在肩负着保卫国家安全的重任。你是普通人，当你用劳动所得向国家纳税时，你纳税的一部分就变成了国防拨款，用于武器的研制与生产，军队的列装与训练；你是军人，你必须按照“养兵千日，用兵一时”的职业要求，毫不迟疑地接受人民的召令，用你的生命，你的热血投入到激烈的战场中去，保卫供奉你衣食住行的普通中国人。这样简单明白的道理，你真的明白吗？

历史上哪些战场有动物直接参与？

近代史有很多动物因为传感的敏锐度和声波的特殊性，被用于军事用途的很多。而在古代冷兵器战争中，动物的广泛作用于战场，更多的是利用其负重、速度和飞行能力，并且在冷兵器时代，动物的参战直接影响了战局走势的例子也比比皆是。

这一类的动物其实是作为常规的作战用途，几乎从人类战争开始，就伴随着历史的发展，一直出现在战场上，而骑兵这一兵种的起源更是源于战马的驯服。而在中西亚以及阿拉伯地区的广阔沙漠中，骆驼发挥着与战马一样的功能，那就是背负战士在战场上厮杀，最出名的就是曾经与成吉思汗对抗的花剌子模国，他们的骆驼军冲锋起来甚至比成吉思汗的战马更为凶悍，特别是双峰驼，无论是负重力还是持久力，都在特殊的地理环境里优于东方的战马，这也使得成吉思汗在花剌子模吃了不少苦头。

牛和驴的用途主要是运输锱重粮草，根据史料记载，汉武帝发动漠北之战时，光卫青所领的西线一线就动用了官马十万匹，私马四万匹，这里不仅仅是战马，其中也包含了牛和驴，史书上记载，这些牛马运送物资从长安出发，最前线的牛马队已经到达了敦煌，而长安的牛马队还没完全出发，一条补给线长达千里。而骆驼在沙漠地带也同样具备这样的功能，因其超强的负重能力和奈渴奈饿的能力，成为中西亚和阿拉伯地区最实用的运输工具。非洲的斑马和南美洲的羊驼现在是萌宠的动物，而在古代也曾担任着运输的任务。

而牛除了在运输上作用明显，在战场上也有记载用于冲锋的。在战国时，燕国名将乐毅率五国联军攻打齐国即墨，即墨城守将田单收集了1000多头牛，在牛角上缚上锋利的匕首，牛尾上绑着油脂泡过的芦苇，以5000名壮汉驱赶，趁夜幕点燃牛尾上的芦苇，牛群受惊直接奔向燕军阵地，后便的结果便是乱撞的牛击杀了大部分燕国士兵，田单再乘胜追击从而大获全胜。

古代我国南方蛮族作战时，曾记载了向敌军抛散大量毒蛇的事件，这虽为罕见，但提取蛇毒涂在箭上射杀敌人的记载却很多。

在第三次米特里达梯战争中，本都王国释放出的毒蜂群，让罗马工兵吃了不少苦头。直到18世纪，在贝尔格莱德战役中，哈布斯堡的军队依旧使用蜜蜂对抗土耳其人。美洲的玛雅人还成立了一个“掷蜂兵”的兵种，这种蜂群使得西班牙士兵的盔甲成为摆设甚至是累赘。罗马皇帝塞维鲁在亲征哈特拉时，被从天而降的毒蝎“打”的几乎全军覆没。

我国史料记载的南汉和元朝都曾运用过大象作战，国外的印度和东南亚，也都被记载过组织大规模的象兵，大象体型巨大，在体格和气势上都压倒马匹，因此在对骑兵作战时的优势还比较明显，古印度亚柏格皇帝曾以300只象兵战胜依托要塞坚守的8000余名敌兵，据传成吉思汗无法征服印度的原因就在于印度的恒河天堑和威武的象兵。然而象兵也并非无法征服，明朝将领邓子龙就利用大象鼻子长的弱点，在夜幕中突袭缅甸国的象兵阵，令士兵专砍大象鼻子，这些被砍掉鼻子的大象疼得东倒西歪，缅甸军不攻自破，甚至被自己的大象踩死。而罗马军队则在猪身上涂上油，点燃后冲向迦太基的战象群，从而造成大象受惊失控，进而一举而胜。

到此，以上就是小编对于国防教育战场的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育战场的4点解答对大家有用。