特殊教育课堂教学问题研究,特殊教育课堂教学问题研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育课堂教学问题研究的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育课堂教学问题研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师教学中都存在什么问题？

教师教学中都存在什么问题？

作为一名具有五年初中教学经历的老师，我想发表一下我的观点。我认为教师教学中的问题主要来自于两个方面：

一、来自于学科本身。也就是一个老师能不能备好课、上好课。很多老师备课是不充分的，不知道如何备课，同样对课程设计许多老师也存在很多问题，上课不流畅，知识传授不清晰，对课堂的把控不自如。

二、来自于学生。很多老师在与学生关系上处理不好，不能形成融洽的师生关系，甚至有可能会爆发冲突。当学生出现问题时，不能及时有效去帮助学生解决。

在教学中，会出现各种各样的问题，总结一下，有以下几种：

一，了解学生状况。

学生是教师教授知识的对象，了解他们，有助于分层教学，因才施教，有的放矢，提高教学的针对性，从而提高教学效率。

二，学生问题反馈。

在学习过程中，学生有什么问题，给予指出并及时更正解决，即发现问题、解决问题、实现进步。

三，练习内容针对性问题。

提倡适当练习，不搞题海战术，做完练习之后要做好总结，练习可以说是学生所学知识的实践，这个环节不能缺少。

四，管理问题。

社会环境、市场经济、网络等不断对校园这块净土进行着冲击，＂问题＂学生增多，校园暴力时有发生。现在的学生不好管理，要爱护他们，及时解决学生的学习、生活问题，了解学生内心，帮助学生解决困难，与他们交心，就便于发现问题的＂苗头＂，抓住源头，清理问题于萌芽状态，当然，这个需要教师全身心的付出，需要教师甘于奉献。

五，家庭和学校共同教育，形成合力。

一个好老师，我认为有三个要素：第一是亲和力；第二是专业精进；三是风格化。亲和力不是假装的，而是发自内心的爱与慈悲；对于孩子，首先是理解孩子，接受孩子，然后才能引导孩子。专业精进，不仅是指自己所教授的这门学科，而且包括教育学，心理学，社会学，不仅帮助孩子学好这门课，而且能够激发他们的上进心和壮志，而且适时引导孩子成为一个乐山好群，人格完整的个体。风格化，是最难把握的。一个老师不能老和尚念经或照本宣科，只有语言风格化才能讲解生动易懂被学生喜欢。做人上呢，老师的风格化呢，会让老师发散出令学生心慕手追的人格魅力。有一位伟大的教育家说过，一个平庸的老师照本宣科，一个好老师传授学习方法，一个伟大的老师在于点燃学生的学习热情！那么，请各位同道中人自我对照，看我们都缺啥吧！共勉共勉！

你好，我就从语文教学中谈谈存在的问题和措施建议。

语文教学目前存在的问题：

1、学生阅读时间不够充足。每周要多开几节阅读课。

2、低年级写字教学可以抓得更扎实一些。个别学生书写姿势和书写习惯有待加强。

3、语文教学要更加重视核心素养的培养，学生的听说读写能力都有很大的提升空间。

4、忽视学生的自主性。

措施和建议：

1、利用班级的一些碎片时间开展班级阅读活动，开拓班级阅读空间，营造更多的阅读氛围。让班级的孩子能随处能捧起书阅读，打造书香班级。学校也可以开展类似“读书漂流”、“好书推荐”、“静阅读活动”等创设良好的校园阅读氛围。

2、牢抓学生的写字习惯，”提笔就练字时“建议低年级的写字课由专业书法老师教，语文老师加强写字规范。也要注重自身书写素养的提升。从一年级开始让孩子明白写一手好字，是学好语文的根本。

3、教师改进自身语文教学，认真备好每一节课，利用好课堂每一分钟，寻找契机，对学生的听说读写能力进行培养，增强课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

到此，以上就是小编对于特殊教育课堂教学问题研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育课堂教学问题研究的1点解答对大家有用。