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五育并举指的是哪五育
五育并举是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。它既是现代化国家对人的素质的综合要求，也是现代化的教育要能够达到的一个目标。
“五育并举”是指在教育过程中，注重培养学生的德、智、体、美、劳等方面的素质，使其得到全面发展。这是一种全面发展的教育理念，旨在培养具有高尚品德、丰富知识、健康体魄、良好审美和劳动技能的全面发展的人才。
五育并举是指德智体美劳全面发展。五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的一种思想主张。
五育并举是指将德育、智育、体育、美育和劳育等五项教育并列开展。
五育并举是指的是：由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。提出背景：辛亥革命胜利不久，南京临时政府刚刚成立时提出来的。
怎样比较五位幼儿教育家的思想?
1、(3)陈鹤琴的学前教育思想 ①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
2、玛丽亚·蒙台梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。
3、法国卢梭的幼儿教育思想：卢梭是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是 18 世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表之一。
4、勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识。02：朱熹 南宋的朱熹是也是历史上著名的教育家。
5、第五，健康和清洁的检查。为了使社会化课程能够更好地促进幼儿社会性的发展，张宗麟还强调在实施过程中要注意以下几点：第一，培养儿童具有互助与合作的精神；第二，培育儿童具有爱和怜的情感；第三，培养儿童具有顾到别人的思想。
争先创优各项制度
1、“争先创优”制度，即争创先进党支部、先进党小组，争当优秀共产党员和党务工作者的制度。争先创优制度，是党支部在自身建设实践中创造的一种经常性的党内活动制度。
2、在这个系统工程中，党组织和党员通过积极发挥作用，完全可以实现“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的争先创优的活动目标。
3、争先创优活动方案 (一) 为巩固和扩大学习实践 科学发展观 活动成果，推动整改工作不断深入，经研究决定，在全办范围内开展“争先创优”活动。
素质教育中的思想教育是什么
素质教育中的思想教育是什么如下：(一)职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰，信念追求，理想动机，民族精神，人生观，价值观等。
素质教育的基本内容包括：思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育和审美素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
初中数学中的五种思想方法
初中数学思想方法有分类讨论思想、整体思想、方程思想、数形结合思想、比思想。分类讨论思想：把所要研究的问题根据题目的特点和要求，分成若干类，转化成若干个小问题来解决。
初中数学思想方法如下：分类讨论思想：在解决某些数学问题时，如果对象的情况多样化或存在不同的可能性，我们需要按照可能出现的各种情况分别讨论，这就是分类讨论思想。
数学常用的数学思想方法主要有：用字母表示数的思想，数形结合的思想，转化思想 (化归思想)，分类思想，类比思想，函数的思想，方程的思想，无逼近思想等等。
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