儒家教育思想的英文名称,儒家教育思想的英文名称是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒家教育思想的英文名称的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儒家教育思想的英文名称的解答，让我们一起看看吧。

1. 古代儒学大师的学识大致相当于今天什么教育层次？
2. 汉武帝提出的“独尊儒术”对后世的影响有多大？

古代儒学大师的学识大致相当于今天什么教育层次？

单纯从学识角度来说，古代儒学大师知识面都很窄的

比如说数学，知识积累和今天的小学生差不多，会个加减乘除，具体应用，估计连池子一边放水一边进水，问这个池子多长时间装满，都做不出来

再比如说外语，估计连小学生都不如，今天小学生，类似“how olde are you，are you ok”等，至少能说的贼溜，古代儒学大师呢，听这个，相当于天书吧

例子太多，就不再一一叙列举，总之，就知识面而言，今天的小学生都能远超古人。别说古代儒学大师了，就是伽利略、牛顿这些人，放今天，也是科盲一个

从应用角度来说，古代儒学大师相当于今天的教授级

教育的本质是什么，这个题目太大，我也不懂，不过对个人而言，讲究的是学以致用。可能每个大师的立场观点并不一致，但他们都是治国齐家平天下能手

比如说王安石，比如说司马光，两人是对头，一个创新激进，一个守旧顽固，但不可否认，他们都是大师

古人云，人情达练即文章，这些儒学大师博古通今，又在实践中深化自身学识，即便没有今天教育学历，但学力也是足够，相信他们即便穿越时光来到当今社会，放社科院发光发热，也是绰绰有余

另外，人类社会包括物质和精神两种，儒学是什么，是精神么？

论知识结构，古代大儒当然与今天的中学、大学生不同，但是，大儒的水平不是仅以知识论的，而是文化、修养、知识、践行的合一。

今天的教育体系特点就是传授很多知识，而且，知识更新也比较快。但是，在对世界本质的认知和身心修养上失去了深邃有底蕴的东西，就是天道文化和修养功夫，在人生践履上自然也就不同，古代大儒学天道文化，在事上磨炼存养，立心立命，他们学习知识才是有道德根基的。

今天的教育以知识为主，学了很多东西，却迷失了自己和人生方向。

你提问时已有设定，在你的意识里 ，已经把古代儒学大师和小学生等同了，只是几年级的区别而已。

一、古代儒学大师的学识在当今社会，无人能比。

二、古代儒学的学习内容是上知天文，下知地理 ，武能征战沙场， 文能治理天下。

三、古代儒学大师不仅是要求学识有成就， 更要有思想精神领域的成就。

最后，举几个例子，你看看他们的水平是小学几年级？孔子，董仲舒，朱熹，张载，苏东坡 王安石 ，王阳明

时代不同，很难比较。古代儒学大师大多学习的是人文，文史类专业，科学文化方面素养大概率可能较差（也有少数儒学大师对天文，地理，兵法，阴阳术数，农学等有一定造诣）。放在民国时期，可以混个大学文科教授。如果是当前，恐怕上不了高中，极有可能是艰难造成了扫盲而已。主要原因不是说儒学大师太菜，主要是我们所处的时代，信息量、知识量是他们难以想象的，很多知识也是他们闻所未闻的。相反，他们的知识，有些我们可能认为晦涩难懂，枯燥无味、无用。

古代儒学大师的学识，今天无人能比，因为古代为通才，如孔子讲六艺也。今人为专才，会六乧中一艺就不错了。

古人局面很大，一身而百任，乃全才也，今人无之。

如范仲淹，今人仅知′岳阳楼记′，他不过写写而己，以为仅是位文人，非也。

他在西北守边，抵御西夏，乃帅才也，西夏人畏之如虎，云:＇小范老子胸中有百万甲兵′！

范的词也写得极好。范乃有宋一代之名臣也。

汉武帝提出的“独尊儒术”对后世的影响有多大？

我是真君，我来回答。

罢黜百家独尊儒术是中国政治史和思想上的一件大事。

西汉初期，为了统一封建思想，巩固封建统治，汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，这一政策的核心是罢黜诸子百家，只允许通晓儒家学说的人做官，以此来统一思想，加强专制主义中央集权制度。在这一政策指导下，汉朝在太学设立五经取士，用儒家经典来教育贵族子弟。选拔官吏，也以儒家学说为标准，从此，儒家思想成了中国封建社会唯一的统治思想，成为维护封建统治的正统思想。

汉武帝在思想文化界首开“罢黜百家，独尊儒术”之政策，确立了儒家思想的正统与主导地位，使得专制“大一统”的思想作为一种主流意识形态成为定型，而作为一种成熟的制度亦同样成为定型。从此以后，在学术和仕进上，儒家被定为一尊，统治中国达两千年之久。

独尊儒术在最初起到了统一思想、统一舆论、稳定国家的作用，但后来却成为封建专制的重要组成部分，禁锢了中国古代思想的发展，特别是个性思想。

消极影响也不容忽视。简单地讲，首先，儒学占据正统思想地位，必然黯淡了其他学派的光芒，久而久之，原本一些很有特色的思维方式不仅不得光大，甚而渐渐失传，大大压缩了中国人的哲学思维空间。 其次，独尊儒术，使得中国人中的大部分智者、豪杰都将精力投注于弘扬儒学，结果中国文化呈现出精光凝聚的现象，最终，儒学是越来越精致，但其衍生的条条框框的束缚也越来越多，这种文化因成熟过度而走向了糜烂，走向了极度保守，所以，闻一多先生说：简直就是一潭死水。

汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想观念，对后世两千多年的封建王朝产生了深远影响，具体表现形式，我认为应该从以下几个方面论证。

原因：

第一，汉武帝时期，儒学已经发展到名家辈出、学科精细的繁荣阶段。儒学的发展也进一步吸引了更多的人学习、研究儒学。

第二，汉武帝继承皇位后，为了施展自己的雄才大略势必要加强中央集权，而作为汉初统治思想的道家思想，因主张清静无为，已不能满足这一政治需要。

第三，董仲舒结合了道家、阴阳五行家和法家的一些思想对儒家思想进行了改造，以适应统治者的需要。

第四，经过西汉初期的休养生息政策之后，到了汉武帝时期正是国力强盛之时。为了施展他的雄才大略，必然需要一个权威的思想作为坚实的理论基础，为其政治目标服务，而经过董仲舒改造后的儒家思想正符合了汉武帝的需要。

措施：

第一，起用很多儒学家参与国家政事，儒家学说成为政府的官方标准。

第二，儒家经典著作成为国家规定的标准教科书。

第三，汉武帝兴办太学，提高了儒家学说的官方地位。

到此，以上就是小编对于儒家教育思想的英文名称的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒家教育思想的英文名称的2点解答对大家有用。