大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育图标的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育图标的解答，让我们一起看看吧。
一双手托，幼苗，标志？
人民教育出版社图标,可以到 www.pep.com.cn上面看一看 意思大概是：托起希望的树苗，托起明天的希望 两只手有对称的美感 把手比作老师，树苗比作学生，老师帮助学生成长 自己猜的，差不多吧
学前教育法的发展历程？
最高立法机关高度重视学前教育立法工作。2013年以来，全国人大教科文卫委员会先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川开展一系列调查研究，总结梳理各地学前教育发展和立法状况，分析研判学前教育立法面临的主要困难和问题。2015年12月，全国人大常委会对教育法进行了修改，增加关于学前教育的专门规定，2016年，把全国人大代表提出的24份有关大力发展学前教育的建议列为重点督办建议。
教育部2018年工作要点也明确提出，推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级政府和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。
孕育阶段：
在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。
1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。
2、外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。
萌芽阶段：
十六世纪后，在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。
初创阶段：
从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。
西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。
教育学最早以什么诞生的教育学以什么为标志？
英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。独立的条件与标志 1. 教育学独立的条件 主要有：历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀； 17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要； 近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法的奠定； 近代一些著名学者和科学家的不懈努力。 2. 教育学独立的标志 主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域； 使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系； 研究方法方面，有了“科学的”研究方法； 研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作； 组织机构方面，出现了专门的教育研究机构。 标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。
什么是学前儿童亲社会行为 请列举五种以上？
“亲社会行为”是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，包括分享、合作、助人、安慰等。它是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，受到人类社会的积极肯定和鼓励
学前儿童的亲社会行为是学前儿童社会性发展中的一个重要内容，也是学前儿童道德发展的核心。学前儿童的亲社会行为标志着其逐渐摆脱以自我为中心，逐步能够站在别人的角度上考虑问题。
1、文明礼让，礼貌待人，十字路口让学生们先行，公交车上给孕妇、老人让座。
不管是开车还是坐车，都要文明谦让，而不要与人产生争执，开车在十字路口让过街的学生、老人先行。公交车上、地铁上给需要帮助的人让座，帮忙放行李，这些都是一种很有爱心的亲社会行为，更会加深其他人对这个人的认可。
2、谦虚平易近人、乐于分享。
如果其他人有不懂的问题需要向你请教，在不侵犯自己正当权利的情况下，尽量告诉他们。遇到迷路的人问路，要尽可能向他们解释清楚路怎么走。做一个乐于分享自己知识的人。
3、要有爱心、帮助他人。
到此，以上就是小编对于幼儿教育图标的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育图标的4点解答对大家有用。
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