大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术趣味教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术趣味教育的解答，让我们一起看看吧。
艺术创作教学目标？
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１、 通过创意美术教育，提高儿童的智力素质，培养儿童的观察力、想象力、创造力。
２、 通过创意美术教育，使儿童对美术产生兴趣，逐步形成儿童的美术“创造”个性。
总而言之，创意美术教育课程，实际是儿童创造性思维启蒙和提高及创造能力培养的课程。因此在进行教学过程中，一定要注意通过运用正确的建立在脑科学基础上的教育理论，适宜的创意美术教育目的，合理的创意美术“创造”教育方法和丰富的趣味美术教育内容来全面提高儿童的创造能力，全面发展儿童的智力素质、审美素质，为培养创造性人才夯实创造性智慧的智力基础。
为达成上述目的，应认真理解下面要求。
在让儿童学习创意美术的过程中，既提供多种感官知觉的刺激和经验，以感官做前导，引导儿童运用不同的感官知觉系统来探索、尝试、认识新事物，又给儿童以诱导和启发，并且通过联想——创作——表达——表现这样一个循环的过程，对儿童从记忆能力、思维能力、语言表达能力等方面进行训练，逐步改变儿童大脑的微观结构，促进孩子左右脑既全脑的协同发展。
何为艺术兴趣？
艺术兴趣即审美趣味,也就是人们的审美时尚、兴趣以及对艺术美的认识、理解、要求和追寻。
艺术兴趣要从娃娃开始培养，如为更多孩子和家庭提供优质艺术兴趣培养服务的美术宝，就是能够让艺术以更生动的形式走入心灵的艺术兴趣培养平台。
个性化培养及引导 将艺术殿堂的钥匙牢牢握在手心，通过在艺术领域内长期不懈的深耕，美术宝让线上线下的隔膜不断消弭。借助网络这一高效的沟通渠道，美术宝得以走进全球许多个家庭，与世界各地的孩子们共同探讨艺术之美，引导着他们去发现美，培养只属于每个孩子的、独一无二的艺术思维。
正确进行艺术欣赏的途径有哪些？
艺术接受是一种情感活动，亦是一种认识活动，通过视，听，思等方式以达到对艺术作品的把握。它不同于一般的认识活动，是外向转向内向的活动，以至于让认识不断升华。
艺术接受不是消极被动地再现艺术作品的意义，而是欣赏着以艺术作品为基础，在自己艺术趣味和知识阅历基础上的再创造的过程。
感。艺术欣赏的第一个步骤。是要依靠健全的器官得到对于艺术的形式符号的感性认识。
品。艺术欣赏的第二个步骤。指接受者根据自己的审美文化心理结构和经验，凝视观照，发挥想象，细致地品位作品，使审美意象更具接受这个性。
悟。艺术欣赏的第三个步骤。是主体对艺术品的意象的品鉴渐入佳境后升华为对意境的感悟，达到“物我合一”。
新形势下，艺术培训机构如何利用两大优势做好营销？
“新形势下，教育培训机构要怎么营销才能脱颖而出？特别是对于艺术类培训机构来说，就更加要适时转变营销理念，改革推广营销方式。事实上，目前的很多培训机构校长本身是学习艺术出身，只会教不会招，营销招生成了弱项。但是现在市场竞争越发激烈，像文化课有考试的刚性需求带动招生，那艺术教培机构的营销到底要怎么做呢？”
艺术培训和文化培训相比，在营销上有着天然的劣势，那就是教学效果难以量化。文化课的培训，因为有着各种考试作为评估标准，而且这些考试大多都有很高的社会接受度，所以在家长和学生群体中不用花大力气去去做市场培育。当然，这也带来了文化课教培的激烈竞争。但仔细分析一下，艺术培训机构在其实营销招生中还有着不少优势的。
教学效果可视化
相对于文化课培训的可量化，艺术教育的教学效果是可视化的。并且，比起文化课，艺术教育在教育内容和形式上自带趣味性，所以教学成果可视化和自带趣味基因就成了艺术教育的两大天然营销优势。
以幼儿美术培训为例，我们可以所有面对家长和学术的“可视化”媒介，这就包括了DM单页，海报，微信朋友圈，校区美化装饰等方面，我们可以充分体现学员前后美术作品效果的对比，更加直观的让家长感受到学员参与机构培训带来的实质性变化。
另外，在招生活动上，不要忘了充分发挥自身“有趣”的特点进行活动策划，让“有趣”变成活动最大吸引力的卖点，充分带动引流。
艺术素养和教学效果并非完全正相关
在艺术培训从业者中，艺术素养的高低，和其教学效果并非完全正相关。这样导致一个履历可称得上大师的美术老师，可能还没有一个艺术专业的本科生，在做小朋友的启蒙美术上更有优势。
当然，针对艺考和艺术留学的相关培训不在此列，因为有着升学的硬性要求，所以低水准的培训机构和培训教师会被自然淘汰。
除了注意把握艺术教育自带的两大优势，具体要怎么落地才最有效呢？
到此，以上就是小编对于艺术趣味教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术趣味教育的4点解答对大家有用。
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