大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育瓶颈的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国防教育瓶颈的解答，让我们一起看看吧。
什么不足已经成为制约我军建设发展？
军事技术水平和装备现代化不足已经成为制约中国军事建设发展的瓶颈。尽管中国军队取得了长足的进步，但仍然存在落后的领域，如航空母舰、隐身战机和高端军事装备等。
这使得中国在一些关键领域面临着技术和装备的缺失，影响了国防实力的整体提升。因此，需要进一步加强军事科研和创新，加快技术进步和装备更新，以实现中国军队的全面现代化和提升国防实力。
从国防角度看，航空制造业有什么重要的意义？
现代化战争，空天一体，突破现有技术瓶颈，打破进口限制和封锁，建设自主化国防装备，枪杆子底下都可以出政权何况经济，出口自主先进航空装备器件，提升国际市场竞争力，拓展国际市场之必需，技术科研交流之必需，日、韩、美、俄、印、越、菲虎视眈眈，战争随时爆发，没有日本电子产品零部件，没有Su－27 Su-30，没有伊尔－76，没有图也没有安，野牛也不再有，靠什么，靠自主。以此增强国防科技水平和装备质量。
高风林获奖理由？
获奖理由是：在火箭发动机领域的焊接技术，不能用机器替代，只能人工焊接，高凤林从事火箭发动机制造维修中的焊接工序，多年以来攻克难关两百多项，被誉为“金手天焊”。他还主编了首部型号发动机焊接技术操作手册等行业规范，多次被指定参加相关航天标准的制定，主导并参与申报了9项国家专利和国防专利；突破了十多年未解决的技术瓶颈，利用系统控制技术，成功地将推力室头部喷嘴间隙控制在微米级；在没有国际和国内软钎焊焊接标准的前提下，主导提出并实施层间过渡膜控制技术，将产品合格率从35%提高到92%以上，为某型号高密度发射提供了保障；经其手焊接的130多台火箭发动机，从未出现质量问题。
高风林是一位杰出的科学家和教育家，他的获奖理由是他在森林生态学领域的开创性研究。他通过多年的观察和实验，发现了森林生态系统的许多规律和特点，为人们更好地了解森林生态系统的运作机制提供了重要的参考。
展望2019年，你对教育有什么期待？
提高教师素质，针对当今的孩子的问题有效的给予更好的办法，杜绝校内外暴力，对于有暴力倾向的孩子直接送进少年管教所，让学校有个稳定的环境，拒绝校内老师变相办任何形式的培训班，包括在校有偿补课，拒绝老师对学生有语言暴力，和身体暴力，总之，学校是个文明的地方，肮脏污秽的东西都要清楚。
回归德智体全面发展，恢复留级制，让学生既夯实基础，又不影响别人进步，同时也增强了学生家长抗挫折的能力；让考试成为选拔人材的手段，而不是优胜劣汰的工具。特别是小学，孩子各有所长，就让他们在他们善长的领域尽情发挥吧；让老师不再是分数的奴才，不再被家长指东点西，不再为怕家长闹而不敢让孩子出班级的门儿，让他们安心教学；让家长从课后作业堆里爬出来，做好自己的本职工作；校门口不再挤成一堆，为了接一个离家只有几百米的孩子下学，孩子可以背着书包自己上下学。
第一期待提高教师待遇。因为我要生活。按照目前的工资水平，我的生活质量处于下等，买车也许还可以买房就是空想。而且抵御风险的能力不够。作为中年教师，上有老下有小，一代家庭遇到需要大批用钱的时候，真的是很无奈呀。不要跟我说有什么医疗保险，养老保险，与职业年金等等。我的家人没有，需要我去承担！
第二期待教育公平。这里的教育公平不仅仅是指学生的受教育公平，也包括教师物质待遇、精神待遇的公平吧！教师职称制度已经成为阻碍教师教学积极性的很重要的因素，它导致了教师与教师之间的待遇严重的两极分化。在我们来说不仅患寡，更患不均！因为谁都清楚那些评上高职的人是什么样的人，用了什么样的手段，谁在享受这些本是为了提高教师的积极性而设置的方案！
第三期待教育自由。教师这个群体包括很多的人。教育风格本就受个性特征、生活阅历、文化修养等等不同而呈现多样化。可是现在的教师的管理体制让很多的老师都很无奈，我们的感觉就是自己已经异化为机器：集体备课的结果是上课程序的统一化，；课件的使用让我们有时迫于时间压力失去了原创的动力；更别说听课笔记、业务笔记、政治学习、考勤记录等等…既然你考核的那么细，就不如自己去上课吧作业！
第四期待不要过于的给教师道德绑架，。因为我们也是人，我们只是众多行业中从事工作的个人。虽然社会上对教师这一职业人群的道德期望值比较高，但是是人就有犯错误的时候，是人就要吃喝拉撒睡，不要把什么事情都往更高的标准去要求教师。试想就连卖菜的大爷都说“教师买菜还要还价啊？”，我们的感受有人能感受的到吗？
到此，以上就是小编对于国防教育瓶颈的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育瓶颈的4点解答对大家有用。
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