大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育起源艺术的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育起源艺术的解答，让我们一起看看吧。
中国设计教育体系最初源于？
您好！根据文献显示，中国艺术设计教育起源于1840年西方列强对中国全面入侵的刺激及倒逼,起源于洋务派官员"求强"活动中创办的军事学堂,实业学堂,工业学堂以及"工艺局"之类的培训学堂,起源于师范学堂,私家美术培训学校和私立美术学校内
教育的起源？
1、神话起源说：教育的目的就是体现神或天的意志。我国朱熹也持这种观点。
2、生物起源说：利托尔诺和沛西·能是生物起源说的代表人物，他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。
3、心理起源说：美国教育学家孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。同样导致了教育的生物学化，否定了教育活动的目的性和意识性，否认了教育的社会属性。
4、劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动，持这观点的学者主要集中在我国和苏联。
简述教育的心理学起源论？
心理起源论的代表人物是美国教育学家孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校，没有教师，没有教材的原始史实判定教育起源于儿童对成人的无意识模仿，梦露的错误在于他把全部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得有意思的是，人之所以成为人的本质规定，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的，有目的的行为，否认教育是一种自觉的，有意识的活动都是不正确的
简述教育起源的三种学说？
1、生物起源说主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。
2、心理起源学说主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。
3、劳动起源说主要观点:人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;教育是人类社会特有的一种社会活动;教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。扩展资料：教育的内涵教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能。陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
分别是劳动起源说，生物起源说，心理学起源说。
劳动教育学说是从恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论直接推导出来的。
心理学起源说的代表人物是美国教育史学家孟禄。
生物起源说是将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。
到此，以上就是小编对于教育起源艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育起源艺术的4点解答对大家有用。
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