家长如何教育孩子思想动态,家长如何教育孩子思想动态和行为

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长如何教育孩子思想动态的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家长如何教育孩子思想动态的解答，让我们一起看看吧。

1. 做父母的该如何跟子女沟通？
2. 家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？

做父母的该如何跟子女沟通？

我觉得要回答这个问题，你首先要回想一下自己在小的时候是如何过来的，当时自己的父母是如何和自己沟通的，当时自己是怎么想的，自己需要和父母怎么沟通。常言说的好，要想公平打个颠倒！所以你想清楚了这些问题，然后再去和你的孩子沟通，有可能会比较好沟通！

现在的孩子都成熟的早了，他们都有自己的想法！而且他们一旦想做什么事情了，就认为自己做的是对的，因为孩子毕竟还小，考虑事情还是比较简单的，这个时候如果家长给他说这叫件事情不能做，可能就会引起孩子的不满，就会产生矛盾！这个时候家长就会认为孩子不听话，有的家长甚至还要打孩子！

我认为和孩子沟通最好的办法，就是想办法去了解孩子，多和孩子一起玩玩，多问孩子一些问题，

尽量能和孩子成为他最好嗯朋友，二不是他的家长，给他说说心里话，时间长了，孩子就会把心里话说给家长，然后家长在想办法解决！

我发现只要是在家挨打多的孩子在家里面都很少和父母说话，挨骂多的孩子在外面计较软弱！这这问题都是家长不注意而造成的后果！

有很多的家长认为孩子还小，打骂都是正常的又不会打坏孩子也不会骂坏孩子，其实这种想法就是错误的，虽然没有打坏骂坏他们的身体，但是你打坏骂坏了他们的心灵，你改变了他们的想做和做法！

你让他们在心里对你产生了怨恨！

比打他们的身体还严重。所以孩子小的时候尽量不要打孩子！

至于如何和孩子沟通，我认为每个家庭有每个家庭的办法和做法！

我认为：和孩子沟通最好的办法，就是和孩子做好朋友，在和孩子在一块的时候不要把自己看做是孩子的家长，应该把孩子看做是自己的好朋友，没话不说的好朋友，

《手机用户于春江》《知易散人》两位老师说的很好，以身作则，言传身教，这是父母一生的功夫。

俗话说，一棵树上的梨，有酸有甜。每个人都是不同的，所以要根据孩子的具体情况，分年龄段用不同的方法沟通。

当然，以上所说的都是在子女未成年之前，一旦子女进入大学，就不是父母怎样去沟通子女了，而是子女学会怎样与父母沟通了。

为人父母，就有义务管教好孩子，因而和孩子如何沟通是一个无法回避的课题。

有话好好说，不仅适用于平时的社会交往和职场，也同样适用于家庭。因为家里就这么小的一个范围，就这么几个人，如果不能好好说话，那种氛围的压抑程度是十分严重的。

经常能见到各种情况下的父母，训斥孩子就象骂牲口一样，嘴根本就没有把边的，什么难听说什么，情绪相当激动，而且会让人觉得，被训斥的孩子是不是亲生的。

一旦你信口开河，随意谩骂的时候，孩子是相当抵触的，但他可能不敢顶嘴，不敢还口，但是心里的抗拒是无限的，所以根本起不到任何的说教作用，长此以往，会更加增加孩子未来的叛逆性。

这些父母往往在溺爱孩子的时候也同样没有度，惯孩子的时候没有边际，高兴的时候孩子淘出花来，他都觉得挺好玩。

所以要学会和孩子好好说话，让孩子懂得理，懂得礼，这样才能听进去，才能学进去，父母是孩子最好的榜样，不信就试试。

父母和孩子的沟通看起来简单，不繁琐，想真正做到正确的沟通就比较有难度。首先要求父母要以身作则，在儿女面前要起到示范作用。父母是儿女的第一任老师，做父母要不厌其烦仔细观察孩子的所做一切，发现问题及时沟通解决。在儿女不以为然的时候，父母要有足够的信心加以解释清楚。指出儿女不对的症结所在，最好是举例说明。做父母的平常一定要以柔肠慈善之心对待儿女，不要以家长式的威风对待儿女，必境父母是儿女最亲近的人。要儿女明白父母为了教育孩子所费的一切苦心。久而久之儿女就坚信父母的一言一行，沟通起来就如鱼得水。

做父母的该如何跟子女沟通？

答：父母是孩子的启蒙老师，平时父母要用好的言行举止影响孩子，给孩子树立起一个好的模仿榜样，并经常对孩子正确的引导教育。

掌握孩子不同年龄段的心理反应，如孩子遇到困难时鼓励孩子，不要依靠父母，要自己克服解决问题。

如果孩子犯了错误不要打骂，更不要挖苦。要和孩子心平气和的交谈，多商量，平等相处，说话算话，了解孩子尊重孩子，相信孩子，关心孩子，一定要和孩子在融洽的气氛中沟通。孩子才能讲心里话，才会接受你的意见。

掌握好教育孩子的方法。孩子肯定会健康成长的。

家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？

教育的根本在于“言传身教”，“耳濡目染”。作为监护人，应该给孩子创造一个相对优质的成长环境，物质环境的优劣尚在其次，主要是精神环境要绝对保证。“静以修身”，闲事，琐事，闲嗑，废话等是非恩怨的声音，要尽可能止住，绝口不提，让自己成长，也给孩子做好榜样，这就是“言传身教”，孩子自然就会“耳濡目染”，教育本来就很简单，做好自己，呈现出一个“大仁大义”的威严形象，孩子也错不了。不要表里不一，嘴上讲那么多，却满身劣性劣习，孩子怎么会信你，肯定会被误导。提升自己的品味，境界，多读“圣贤书”，多学“古圣先贤”，人伴贤良品自高，闲书，杂书，当代的作品少看或不看，没什么营养。习性很难改掉，慢慢来，如果自己的言行暂时难以提高，那也要做到静口。止住那些不好的声音，不好的习惯，会误导孩子。总而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈现出一个完美的样子，你期待孩子成为什么样的人，就要身体力行的去引导，千万不要只是放在嘴上，每天说个没完，其效果适得其反。

对于这个问题，家长首先要了解的是，自己在孩子学习和生活中的角色和定位。这是关键。

在当下的家庭教育中，很多家长对自己在孩子学习和生活中能发挥的作用不清楚，也很容易错位，进而用错力气。比如，陪写作业。陪写作业，恰恰不该是家长着重用力的方面。陪写作业搞不好就成了既伤自己又伤孩子的双输战争。家长气的不行，孩子烦的不行。我是不赞同家长陪写作业的。没人喜欢在别人的“监看”下做事情。作业要家长陪，潜在的逻辑就是不相信孩子，觉得靠孩子自己不行。可是，作业的主体是孩子，这会挫伤孩子的主动性和积极性，也会给孩子一种心理暗示：作业是给父母写的，因为父母比我还着急呀。

要实现岁月静好，是家长找准自己的位置，明白自己的作用那就是：习惯养成和氛围营造。

1. 习惯的养成，包括生活习惯和学习习惯。习惯的养成一是对孩子在习惯上有明确的要求，并在养成习惯的前期多下功夫去坚持。而对于具体孩子事情完成的如何，在习惯未养成之前，可以先不用太过着力。待建立了好的习惯，再去关注结果。这是家长普遍容易出现的误区，很容易被具体事情的结果牵着鼻子走，比如一次作业的对错，结果忽视了孩子的习惯。

2. 氛围营造，其实就是环境教育。环境教育无声，却有潜移默化的作用，对孩子产生较强的心理暗示。比如，给孩子一个固定、安静又敞亮简洁的学习区域。把家里的电视，别放在客厅的重要位置，而是放在老人的卧室。在客厅中，打造一个读书角。在孩子写作业的时间段，大人也读书或工作，营造一个集体学习的氛围。人会根据环境给的信号，形成一种反射反应，自然的展现出自己的不同侧面。这是大多数人的正常反应。当年毛主席主动到闹市区去读书，是为了磨练意志力。而绝大多数普通人的意志力，是没有那么坚强的。所以，营造环境，就是给孩子设置一个安全区，帮助他屏蔽干扰，增加外部的正向影响。

家长的努力，应多用于关键之处。生活和学习的主体是孩子，家长只是一个帮助者和影响者的角色，切不可越俎代庖。一旦错位或越位，家长和孩子双方都受伤。习惯养成和氛围营造，恰恰是家长作为帮助者和支持者，最能发挥威力的方面。

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