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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育报告怎么写范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育报告怎么写范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学中，如何改变学生的思想意识？
2. 如何成为一个有思想、有想法的人？
3. 怎样才能改变一个人的想法？

教育教学中，如何改变学生的思想意识？

这其实是一件很困难的事情，不然我们就都是圣人了。

因为不只是学生，很多成年人对别人输出的正能量也是很不屑的，中国人是很讨厌别人说教的，尤其是正能量的东西。会认为“这东西谁不懂”、“这还用得着你说”、“这人是不是傻，连这都信”，我们总是习惯于否定。那难道这道题就没有解了吗？当然是有的，那就是需要找到我们共同认同的东西，也就是道德感和正义感。

我把您的问题理解为培养学生良好的三观。其实三观这种东西很微妙，所有人都认为自己是正常的，那么怎么能形成学生的正能量呢？这就需要老师有很高的学问，要饱读诗书，要看很多的名著，不能只给学生说不要怎样怎样，你要怎样怎样，这样是毫无效果的，甚至会起反作用的。这就需要给学生讲清楚背后的逻辑。

这让我想起罗翔老师的一席话，我们为什么要追求永远无法实现的正义？因为正义就是客观存在的，当我们认定一件事情是非正义的的时候，那么我们心中其实是有一杆秤的，这杆秤判断了这件事情是不对的，而这杆秤在我们所有人心中都是相同的，这杆秤就叫做“正义”，如果我们不再追求正义，那么这个世界上所有不好的事情都没有“非正义”的标签，当“非正义”降临到我们自己的头上再去追求正义就为时晚矣了。正义是我们所有人都要不断追寻的彼岸，虽然永远无法抵达，但也不能放弃追求，一旦放弃，我们就会停滞不前。

要让学生明白良知、公平、正义、道德、良善的背后逻辑，让学生清楚我们为什么要这样，这背后的逻辑是怎样的。

只有这样才能形成坚如磐石的三观，而不是随时可以因为利益等外界因素而践踏自己的三观，随时重塑自己的三观，贬低道德、良知，认为有道德、有良知的人都是傻子。

希望对你有帮助。

改变一个学生的思想意识仅靠学校的教育教学当然是不够的。就教育教学来说，改变学生思想意识更重要的是师者必须要有对思想意识这个模糊命题进行细化的教育传导和教育渗透，也就是说先育人再教学。师者必须是情怀，有素养，有方法。根植思想意识到学生头脑中去其实就是注重德育为先、学科教学渗透的全面协调。

改变需要时间，需要坚持。还需要家庭教育和社会教育的配合。

你好！我来回答：《教育教学中，如何改变学生的思想意识？》

教育教学中，改变学生的思想意识关键要做到政治立场要坚定、思想观念要鲜明、道德意识要明确、心理水平要健康四个方面的总要求、总目标：

一、政治立场要坚定。

教育者在对学生教育教学中从小就要培养学生坚定政治立场，拥护中国共产党领导，开展爱国主义教育，加强社会主义现代化建设，反对霸权主义，争取早日实现包括台湾的祖国统一，维护世界和平。

二、思想观念要鲜明。

教育者应该在教育教学过程中不断渗透人生观、世界观和社会主义价值观的思想观念的教育，从小树立远大理想，继承和发扬优良革命传统，为人类美好未来、为共产主义奋斗，从小养成个人利益与集体利益、国家利益基本一致基础上的自觉遵守的鲜明纪律思想观念。

三、道德意识要明确。

教育者在教育教学中要注重学生的良好个性的塑造培养，让学生努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为此打下初步的良好思想品德基础，从而养成从小互相尊重、维护社会公德、文明礼貌的行为举止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重学生道德心理发展水平的层次性，有次序地进行心理健康知识的教育和训练，培养良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生。小学阶段着重“五爱”教育，社会公德意识和文明习惯的养成教育；初中阶段要求树立国家观念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影响能力的培养；高中阶段重点在政治教育目标方面提出了更高的要求：拥护党的基本路线，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向，以及人生观、社会责任感等思想方面要求，还提出生活方式、思想方法以及道德评价能力和自我教育能力方面的要求。

第24个问题，我个人认为要想改变学生的思想意识，首先你老师的三观要正，三观不正的老师你要先改变自己，然后在改变学生。单要老师来改变学生也很难，得需要家长配合，家长三观不正，那这个孩子也很难变得正，打个比方，学生好比拔河中那个绳的中间点，老师在左边拽，家长在右边拽，哪边的力气大孩子像哪边倒，要想改变学生的思想意识，老师家长，社会，必须通力合作才能让孩子健康的成长，才能让他们有一个正确的思维。

老师，在教育教学中，你有没有想过，最重要的是什么？是课堂？是自我成长？还是教室里的学生？思想意识是什么？

苏霍姆林斯基说过：“人是最高价值。”这里的人特指儿童，我们的工作对象是孩子。所以，这句话可以表述成“孩子是教育的最高价值。”那就意味着教育教学要尊重孩子的天性、尊严、个性、精神世界、发展潜力，尊重孩子未来的无限可能性……而这一切都指向孩子的幸福！

所以教育教学，说到底是要给孩子幸福。但我们很多老师往往是对学生说：你们现在辛苦，是为了将来的幸福。家长也爱这样对孩子讲，好像孩子的这段经历是为未来做准备的。

可我们的教育教学功能真的只是传授知识，培养能力吗？陶行知说，教育是心心相印的活动。即两个心，一个老师的，一个学生的，二者相沟通。

这就要求老师要有社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术，因为每个人都是独特的，而教师就是和不同个性的人打交道。因此，老师的工作要个性化，不能一刀切。

同时，老师要用爱心对学生真心真意的帮扶和关切，要面对学生充满感情，投入感情，而不是想如何去改变学生的思想意识，在精神上融入学生之中，这样学生会自然而然提升思想境界。

如何成为一个有思想、有想法的人？

多思多想而悟事的态度面对生活，好好学习知识你会明白智慧的力量，你不学习永远无有突破自己的能力，《人》谁都不笨，笨的是你不努力但你想明白一件事情的时候，你需要去思考和读书，《书》既给你人生能解开的疙瘩还能让你知道许多人生的道理。

（人）学所思、思所问；问所疑、疑所惑；惑所困、困所解；解所悟、悟所透；透所明、明所开；这就是智慧的过程。

会不会人云亦云？

会不会随波逐流？

会不会执着多数？

会不会指鹿为马？

会不会去看中外名著？

会不会有自己的想法？

思想不复杂，它既有独立的思辨过程，又能筛选众人的真伪，它成熟的过程不能说它一帆风顺，它需在历练中才能形成自己的是非人格。

要想成为有想法的人，必须要经历艰难、困苦的生活体验。

一是艰难、困苦是使你有想法的催化剂

一个人生活中有艰难，生活中有过困苦，才能正视一切困难，才能不回避一切困难，才能在这些困难中走过，并且想法改变的催化剂。

只有当你经历了艰难、困苦，在艰难、困苦之后感受到的改变是在“会当凌绝顶”，才有最后的“一览众山小”的体验。

人经历困难困苦，往往想法才会多，只要思想意识坚定，都是想办法去克服困难，并使其能够走出困难境地，走向成功的一种强大的催化剂。

二是艰难、困苦是你想要积极行动的动力

艰难、困苦可能是面临面朝黄土背朝天的绝望境地，也可能是家徒四壁的贫困至极。在这样的情况下，你会想到行动，唯有积极行动才能脱离或改变。

这时的行动，在大脑中会经过正确的思考、分析、判断，然后作出选择和决定。当决定并行动的时候，会有一种必定能改变的心情，会付出所有的努力，会不放弃一切机会，为想要的改变努力奋斗。

并且会为行动全心投入，每天起早贪黑，在困难与成功中交替。凭着一颗向往成功之心，支配着自己努力奋斗的激情，一直战胜所有困难，最后达到想要改变成的目标。

三是在艰难、困苦中改变才是真正有想法的人

其实人人都有思想，都有想法，除非是木头人。

之所以你的思想没有形成共识，你的想法只有你自己接受。是因为你的境界太低，你的眼光太短浅，或者你太默默无闻没被人发掘；你的想法太利己，太幼稚、太荒唐，太不着边际。

有思想有想法，为了人民大众，矢志不渝，即便是在开始不被人理解的情况下坚持到底，最终被实践证明是唯一的、正确的，在我国唯有毛泽东思想。因为他是真理，因为他的出发点是站在人民的立场上，是全心全意为了人民大众的，是无私的。

做为普通群众，要想别人接受你的想法与思想，首先你得学会如何做人，如何做一个正直的人，一个既满足自己正当需求，又不损害别人利益的人。不用整天去想那些高大上，做为领导心里时刻装着群众，敢说真话，办实事就是好想法、好思想；做为民众遵纪守法，讲文明有道德有上进心思想纯正，能做到这些还能没人认可你？平民百姓想得太多毫无意义。

怎样才能改变一个人的想法？

谢邀！

事物都有多面性，必须全方位观察和了解才能得到正确而全面的答案，否则就会造成“盲人摸象″。但人的思维是有局限的，这就要求人类多思维方式考虑，比如有的事物须采取逆向思维，从不同的角度看待问题可能比按常规的思维方式更全面更准确。

人的思维是和个人的性格，知识，看待事物的逻辑和认知有关的。一但形成就容易成为固定模式和习惯，且难以改变。

不同的人有不同的思维方式，从而在同一事物上得到不同的结论。比如一片树叶的掉落；有人想到秋天，有人想到冬天要来了，有人感到秋风瑟瑟而悲秋，有人看到烂漫而诗性大发或者作副画等等…………。

要想改变思维方式就得加强学习充实自已，使自已具备丰富而多样的知识，从而提高看待事物深度。多角度观察事物，这样能更全面的了解事物。多听取别人的意见，灵活考虑问题，不能一根筋也不要钻牛角尖，这样思路会更多更宽。多学习关于思维逻辑锻炼方面的知识，这有助于改变思维方式。多观察多学习：观察事物的多面性，观察别人的做事风格，撑握丰富和综合性的知识，这此对思维的灵活是有好处的。

不论是哪种思维方式都不可能完美无缺面面俱到，也没有哪种思维方式是绝对的。能准确判断事物，把亊情做好的就是最好方式。

世界上有两件比较难做的事情，一个是把自己的思想放进别人的大脑中，一个是把别人的财富装进自己的口袋。其中把自己的思想装进别人的大脑，就是改变别人的想法。人是比较固执的，尤其是思想中的东西，一般是不会轻易改变的。

在时间面前，一切都会改变。一个人的想法，也会在时间的不断推进中发生变化的。年轻时不相信的事情，随着年龄的增长，可能就会相信。时间让人经历了许多事情，会让人的想法慢慢改变。

世界上许多的真理，就是在时间的延长中被人认识和发现的，改变了一代又一代人的想法，并推动人类社会向前发展。

一个人的想法的改变，也需要来时间来冲刷，在时间的浸淫下，有些想法也会在别人的传授、重复下慢慢地改变了。

即使是一个人的文化、信仰，都会在时间的推进中，让人接受别人的文化、信仰。

记得一位非洲的圣人说过，资本家刚来的时候，手里拿着圣经，我们手里拿着黄金，在他们离开的时候，我们手里拿着圣经，他们手里黄金。

这一件最难的事情，只要有时间的帮助，将一片土地上的人的思想都能够改变，不要说一个的想法。

给别人讲再多的道理，别人不一定相信，毕竟言传为虚。但是，只要有事实能够证明，将会大概率地提高可信度，没有人会拒绝事实面前的道理。

事实胜于雄辩。事实有可能是自己周围的事，也有可能是历史上曾经发生过事，都会让人感同身受，不用多说什么，一切都会让自己改变想法。

用讲道理的形式，不能说服别人，往往一讲故事，别人都会发生质的变化。历史上有名的说客、能臣，在说服别人的时候，都采用历史典故来改变别人的想法，这样的事例非常成功。

到此，以上就是小编对于思想教育报告怎么写范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育报告怎么写范文的3点解答对大家有用。