玉环市特殊教育学校英文,玉环县特殊教育学校

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1. 玉环双语学校怎么样？
2. 中华文明五千年的源头在哪里？良渚文化可担当？

玉环双语学校怎么样？

应该还是不错的。

玉环市双语学校位于浙江省玉环市榴岛大道兴业路5号，交通便利。校园占地面积30多亩，建筑面积25000多平方，是一所集幼教、小学、初中于一体的综合性的寄宿制学校。
学校按照标准的要求进行建设，教育设施齐全、先进，是台州内一所在教室里配有餐台、洗手台、衣帽柜、直饮系统，在宿舍里配有实木床和休闲区，在餐厅里配有中央空调的学校；学校还拥有设施齐全的书院，拥有的公寓式的接待大堂；校园景观融汇中西文化特色，别致新颖，内涵深厚。
学校以“求知求真、厚德厚行、自立自强”为校训，践行“博雅、仁爱、达智”的教育理念，努力把学校打造成学生的成长家园、温情家园和精神家园。学校采用3+9的学制模式，即3年学前教育加上9年一贯制教育，让博雅教育从幼儿开始，循序渐进，完善个性。学校与浙江外国语学院联合办学，共同建立浙江外国语学院玉环英语教育实验学校，聘请浙江大学博士生导师刘力教授为学校教育总顾问，引进美式课程，实行双语教学；学校同时也是浙师大教学实践培育学校；学校还与浙江省镇海中学蛟川书院、上海闸北八中、杭州建兰中学、杭州安吉路小学、台州学院路小学、台州双语学校建立长期交流与合作关系。学校实行小班化教学（每班35人），切实做到因材施教，个性化教育。

中华文明五千年的源头在哪里？良渚文化可担当？

中华民族之所以叫中华民族，他是一个多元包容的文明，也是兼容并包，多民族和文化的集合。

如同一条大河，源头有许多支流，中华民族来源于很多民族，吸收了各个民族与文化，最后形成中华民族。有一个龙的形成的说法，说黄帝与炎帝在结盟时，为了兼容，把各自民族的图腾组合在一起，蛇身，鱼鳞，狗瓜，鹿角等的一部分形成新的物种，就是龙。

良诸文明是中华文明的一部分，有很多独特与闪光之处，算担当之一吧。

中华文化博大精深，源远流长。所谓五千年，只是从有文字记载的这近一段历史，是中华古文化中的一小部分，并不代表全部。相信随着考古工作的深入和发展，这种定论或许会改写。

中华文明的内涵要包含现今考古发现的所有文化发现。因为现在我们所说的中华文明所囊括的内容就是在漫长的历史进程中不断融合而形成的。这也恰好是我们中华文明绵延不绝的原因。

追溯历史起源是为了回答我们自我认知的需要。“我是谁”“我从哪里来”。先不说从人类学和生物学角度所取得的成果。只说人类活动的遗迹的发现已经到了几十万年前。

我个人不赞同人类文明标准的唯一性。所以在这里讲的只是就是论事。个人觉得，一个人类族群是否已具备“文明”需要看这几点:一是是否有语言。这是内部沟通的需要，是传承族群历史的需要。二是是否形成聚落？“物以类聚，人以群分”不可把“城市”作为判断聚落的唯一标准。因为还有很多的人类的生活是迁徙的。三是是否已经产生了艺术和审美，并且围绕艺术和审美发展出相应的技术。四是形成族群特性并有效的传续。比如说饮食习惯，艺术表现风格的确认。具备了这些，就应该说该人类已经进入文明时代。

文字只是语言的延伸。青铜器的使用也只是结合生活环境的技术提升。

西方为什么一直在推动这样一个“标准”？其中隐藏的骨子里的傲慢表露无遗。这是种族主义的自然流露。因为按照这个“标准”，白人就天生应该是胜利者，应该处在“生物链”的最顶端。

有点扯远了。说回中华文明的缘起。众所周知的是一个文明的产生和发展是需要时间的。也就是说人类在成长的时候要有一个相对“安定”的环境和较为充裕和完整的自然资源。虽说人类最大的能力就是改造自然为我所用。但生产力是一个很大的制约。自然中存在着不同的环境类型，也相应的诞生了不同的文明类型。以两河，古印度以及中国为代表农耕文明，以“古希腊”、“古埃及”为代表的地中海“贸易、劫掠”的海洋文明以及现在还没太多的草原、丛林畋猎文明。种种不一而足。

中华文明主体上来讲是以农耕为主的。那么水，土地以及防御周围侵扰就成了主要问题。那么什么样的地方才适合这样的文明发展呢？应该是有大片平整的土地，适当的水，周边有天然的屏障可以防止外敌侵扰。另外还要具备适宜的天气。从这个角度上讲，四川盆地，关中盆地（黄土高原），汉中盆地，晋中盆地，是比较适合的。但是由于四川盆地又过于封闭，不利于文明之间的交流。其他地方要么水太多，要么山太多。要么季节气侯恶劣。都无法承载文明的持续成长。所以，中华文明发源于黄土高原是有很大的机会的。近些年的考古研究也在不断地为此提供证据。

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