浅谈幼儿园艺术教育生活化,浅谈幼儿园艺术教育生活化论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈幼儿园艺术教育生活化的问题，于是小编就整理了5个相关介绍浅谈幼儿园艺术教育生活化的解答，让我们一起看看吧。

1. 情景创设生活化对幼儿有什么好处？
2. 幼儿教育的性质，基本特点和意义？
3. 幼儿园教育有哪些特点？
4. 幼儿园游戏化的教学对儿童有什么影响？
5. 为什么幼儿教育贴近社会了？

情景创设生活化对幼儿有什么好处？

情景创设生活化对幼儿有利于幼儿自发主动活动的氛围，为幼儿提供与其发展相应的帮助。

在幼儿教育实践中，幼教工作者不难发现教学情景的有效创设在各科活动中都有特殊价值：首先，教学情景的创设符合幼儿的心理需求，它营造的宽松和谐、愉快活泼的学习氛围激发了儿童学习的兴趣；其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，教学情景的创设具体直观的形象情景，帮助儿童正确理解语言意义；第三，教学情景的有效创设满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点,为其提供了模仿、游戏、交流的条件。

正如德国教育家第斯多惠指出：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。在教学中创设生动的情景，能激发幼儿的学习热情，引导他们以积极的态度主动探索。

幼儿教育的性质，基本特点和意义？

我国幼儿教育的性质：是我国教育事业的重要组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

幼儿教育的基本特点：生活化，游戏化，活动化，潜在性，启蒙性

幼儿教育的意义：促进幼儿身体和心理建康发展，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会，对集体，对别人对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发现幼儿的观察能力，思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。

幼儿园教育有哪些特点？

生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征，课程实施贯穿于幼儿的每一日生活。

相对于中小学教育来说，幼儿园教育更具生活化和游戏性。

注重教学的启蒙性,多采用直观形象化教学方法,注重各活动类型、各领域内容、方法以及过程的整合，灵活多样地开展教学活动。

幼儿园游戏化的教学对儿童有什么影响？

增强幼儿学习兴趣:孩子本就天生好动、好玩,游戏化教学能让幼儿在参与游戏的过程中愉悦学习。这样能激发他们的兴趣,让孩子们对所学内容更加感兴趣,并能更深刻地理解和记忆。

幼儿园的孩子该学的不是各种学科知识，而是各种生活技能、社交技能、学习习惯的养成。

所以幼儿园课程游戏化生活化与孩子这个年龄段的发育相适应，让孩子在玩中学习生活技能，学会怎样与老师同学相处，具有良好的学习品质，对孩子将来进入小学生活开始有课业压力有帮助。

幼儿园游戏化的教学对儿童有以下影响：

1. 提高兴趣：游戏化的教学能够激发儿童的兴趣，让他们更积极地参与学习。

2. 增强记忆力：游戏化的教学可以通过多次重复和巩固让儿童更好地记忆学习内容。

3. 促进交流：游戏化的教学可以促进儿童之间的交流和合作，增强其社交能力。

4. 提高自信心：游戏化的教学可以让儿童在轻松愉快的氛围中体验成功，从而提高其自信心和积极性。

5. 培养创造力：游戏化的教学可以通过让儿童自己动手制作游戏器材，培养其创造力和想象力。

总之，幼儿园游戏化的教学可以让儿童更主动地学习，更有效地吸收知识，同时增强其社交能力和自信心。

为什么幼儿教育贴近社会了？

幼儿园教育的特殊原则要求具有生活化和一日生活整体性的原则。生活化表现为：

①教育生活化。加强教育同生活的联系，将富有教育意义的生活内容纳入到课程领域。

②生活教育化。将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展。一日生活整体性，即对幼儿来说，大多数的学习都是生活中进行的，教育离不开生活，生活也离不开教育。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，征求内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。

到此，以上就是小编对于浅谈幼儿园艺术教育生活化的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈幼儿园艺术教育生活化的5点解答对大家有用。