特殊教育课程意义与价值,特殊教育课程意义与价值论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育课程意义与价值的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育课程意义与价值的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么要学习传统文化？

为什么要学习传统文化？

传统文化是由时间积累的，也由时间淘汰。在积累和淘汰是同时进行的，其理由是文化的实用性，因物质进步而失去价值。一方面是受时代的限制，在其形式上的改进。能留到今天的，不一定全是精华，但肯定的说，也没有那么多的糟粕。

我们现今的时代，对一切外在的东西，淘汰速度是极快的。对内在精神，创造是很慢的。极快和很慢，产生了极大的反差。这也是我们对传统文化不能不认可的原因，因为这些文化，和现代流行文化有一定差异。流行文化在于实用性强，传统文化在修养和道德规范上，还没有出现可以替代的。毫不夸张的说，传统文化是根文化。没有这个根，整个社会价值观会产生混乱，最终会影响到生命观。因为社会的和谐，要有统一的认知。这个认知的载体，就是共同的文化价值观念。

再者来说，现代文化的建立，也必须在原有的基础上，不可能凭空生出。而且这个建立，要很多的具体条件，进行衔接 ，进行解释和传播。传统文化就是这个基础，除此而外，别无其它选择。文化的历史演变，和人是同步的。没有古人，今人从那里来？古人的痕迹，我们身子还存在，不会消失完的。我们在实际生活中，都承袭了传统文化的基因，没办法消除。

很简单，作为一个中国人，就必须懂得中国文化，毛主席在《改造我们的学习》(1941年5月)中讲的话，至今读来尤有振聋发聩之感：“许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”。

“对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣……有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，是从外国故纸堆中零星地捡来的”。

“几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任”。

“……把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国……不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。

为什么要学习传统文化有三点

（一）有助于更加准确而深刻的认识我们民族自身

开放世界的八面来风驱散了曾一度笼罩我们民族心头的封闭阴云。人类各民族文化相互交流的深度和广度都在不断拓展，“地球村”越来越小，在这样的时代大背景下，中华民族以及文化以怎样的姿态参与“地球村”的合作与竞争，是每一个炎黄子孙都应该考虑的问题。真切把握一个民族的文化特征，较之把握诸如皮肤，头发，眼睛颜色之类的体质特征要困难得多。然而，任何民族其文化形态尽管纷繁多彩，但都可以寻觅到该民族文化的主色调，主旋律唯有如此，才有英国人风度说、德国人精准高效率说、美国人自由开放说、日本人善采异邦说等等。我们之所以可以从芸芸众生中大致辩识各民族的特征，是因为每一个民族内部，固然存在着复杂多样的阶级、阶层、集团、党派及个人教养和性格的差别，但同时也深藏着表现于共同文化上的共同心理素质，这便是所谓民族精神。学习、研究中国文化，正是我们认识自己，把握中华民族精神的可靠途径。

（二）有助于更加准确而深刻的认识我们当前的国情

跨世纪一代中国人面临的历史使命是建设有中国特色的社会主义，完成这一千秋伟业的认识前提是切实认清中国的国情。国情不是空洞物，其实质就是文化的历史及其现状。40多年来中国走过了艰难曲折的道路，取得了举世瞩目的成就，但是，我们的社会发展和文明进步的程度还远远不能满足人们的要求。数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产，同时也带来了因袭的重负。外来资本主义的积极因素，我们吸取的还不充分，但其负面影响已引起我们的警惕和忧虑，深入剖析中国文化与外来文化对今日中国的影响，总结40多年来我们走过的道路，是认清国情的必要工作。

（三）有助于以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族更美好的未来

马克思说过：“人们创造自己的历史，但是他们不是随心所欲的创造，并不是在他们选定的条件下创造，而是在自己直接既定的，从过去继承下来的条件。”是影响中国人过去、现在和将来的传统。传统是社会的生存机制和创造机制。借助于它，历史才得以延续进行飞跃，社的精神成就和物质成就才得以保存和实现。正因为如此，文化传统

并非仅仅滞留于博物馆的陈列品和图书馆的线装书之间，它还活跃在今人和未来人的实践当中，并在这种实践中改变自己。每一个有志于为民族的未来贡献心智和汗水的中国人，都要努力熟悉传统、分析传统、变革传统，而学习研究中国文化正是培育这种理性态度和务实精神的最好课程。

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