思想品德教育怎么上课的,思想品德教育怎么上课的呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想品德教育怎么上课的的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想品德教育怎么上课的的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想道德教育主要内容？
2. 开设思想品德课的意义是什么？
3. 教师讲课应该讲什么？应该怎样讲？
4. 教资面试的流程是什么呀？

思想道德教育主要内容？

基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。近 年来由于全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法， 遵守校规校纪，遵守社会公德， 法律意识不断增强，文明健康的生活习惯逐渐养成。

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

开设思想品德课的意义是什么？

看到这个问题，我认为自己还是有资格去回答它的。

我之前当过一年的老师，对于这个问题，如果放到现在其实有个需要修改的地方：思想品德应该改为道德与法治。这是2016年开始的改变，以前的《思想品德》已经改名为《道德与法治》，不仅仅是名字变了，相应的内容也发生了一些改变。

如今的道德与法治，也就是以前的思想品德，依据与学生生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域的教材内容。同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式，主要围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

这样的学习让我们如今的学生的眼界更加开阔，不再局限于自己，或所处的周边环境（家庭，学校）。更是将眼界布局于国家和世界上，去学习和了解在更前沿的地方或国家的科技和管理技术。

人从一出生最基础的能力就是模仿，以这些优秀的，不仅局限于学生周边的这些“看不到”的榜样，让学生更有兴趣去学习和模仿，间接主动地去改变自己所存在的一些问题，也能够让学生的眼界更加开阔，不自满现在可能“比较好”的状态。所谓有对比，才会有伤害，但这伤害也意味着能让学生不断地提升自己各方面的能力，包括品德。

个人涵盖了青春懵懂，团体和个人利益等内容，家庭包括了家庭的含义，家庭的意义，父母等内容，学校..这些都能够细分到具体的，贴近学生生活的，能够让学生有切实感受的实例中去，例如以前我们学校在课堂上就是采用的“情景剧”的形式，让学生在完成了扎实的学习后，自己去想，排，演对应有趣的情景，让学生在“玩”中更深刻地明白其中枯燥无味的文字内容，也能更深刻地去理解其中的道理，这也是我觉得学校思品课堂中很大的一个亮点，包括现如今也有很多学校在这样的上课了。

只是现如今更加的科学化了，让学生开阔自己的眼界，对自己有个清晰的认识，不断地在成长中完善自我。现在改为《道德与法治》，虽然以前同样是育人，但是我相信现在所育的人更是适合在这样竞争激烈的大环境下能够发光发亮的人。

孝悌先，识文后！有才的人要有德，才能有益社会！无德之人才华越大，危害越大，譬如希特勒，不可谓不聪明，才智过人，可却给人类社会带来了深重灾难！三观不正的人小才小害，大才巨害，品德教育远高于文化教育！

意义不用说了到底有没有意义才是值得讨论的，法律太粗糙，不够细致，精准是我们的法治实践太少，又因为如此，立法就跟不上，人情的社会基础太厚重，只能依靠道德的教化，作用有限，又坚持不懈，法治就是事无巨细法治为大，如果人情下的软化，私了，法治只能是摆设，当然特色也是一个重要因素，它是制度的文化的更是因为被认可的。所以一切都是七彩的。教化也只是个套路。谁在意它的实际作用。

教师讲课应该讲什么？应该怎样讲？

每一个当老师的，都想把自己的所学知识、过往经历都讲给自己的学生，想让他们在未来的路上少走弯路，可是，没有几个学生能够真正懂得老师的用意。

就像家长让孩子好好学习一样，经常说:“你得好好学习，不然长大了，受苦的就是你。”大多数人都是长大才明白家长说的那些话。

讲课，讲什么，怎么讲？我认为:

(1)要以教材为主，教材是根据学生每个阶段，每个年级，每个年龄段，学生需要学什么而编写的。上课能把教材讲好，学生能听懂，就已经很不错了。

(2)方法为辅，学生受到的教育越高等，方法就越简单，最适用于当下的，就是最好的方法，超纲的话，学生很难理解。

(3)适当扩展，为了照顾一些求知欲很强，动脑能力很强的学生，适当的扩展一下还是好的，让他们知道，还有其他解决方法。

(4)经历当点缀，现在的学生对社会充满向往和期待，所以教师讲课的时候，把自己有正能量的经历讲给学生听，也丰富一个学生的阅历和满足学生的好奇心。

个人体会，请做参考便可。

首先老师要对每一节课的教学目标要有清晰的认识，其次将教学目标分解为一组具体问题，再次将具体问题归类解决，分而述之形成具体教案，最后，设计课堂场景，从前后章节导入本节课的内容，运用丰富的语言口清晰条理性的表达如蚕剥茧丝的方式层层展开细细道来，也要充分利用板书和肢体语言调动学生的情趣，最终导入总结和新问题，为下一节课制造新的悬念。整节课要紧扣问题，不断创造悬念，将知识节介绍给学生，将解决问题的思路和方法告诉学生，不断培养学生对学习过程的关注和倾注，使学生在不知不觉中得到思维的训练、观念的洗礼、创新的历练。通过学习过程的倾注提高发现问题，分析问题与解决问题的能力。

教师要上好一节至少要认真考虑以下几个问题:

一、教学内容主要是什么？

二、教学目的是什么？

三、教学重点在哪里？

四、教学难点在哪里？

五、教学的对象怎样？包括年龄、文化水 平、思想品德、生活习性等情况要了解。

六、教学方法。即根据内容确定目的，根据目的找出重点，根据重点找出难点、根据难点设计方法。

七、设计教学过程，这是讲课的主体。

八、总结归纳本次讲课内容，提纲击领加深印象，留下悬念给下节。

老师讲课应该讲什么？能够有此疑问的老师教龄应该很长了。

中国教育在几十年来经历过八次大型课改，从学苏联到学习美日，从教学大纲到课程标准；教材从大一统到百花齐放，最后又回到了一统天下；教学法教学模式从黄冈中学模式到洋思模式，又到山东杜郎口模式又到河北衡水模式。教育类型从应试教育改为素质教育，真是你方唱罢我登场，令人眼花缭乱，叹为观止，好不热闹。

但是无论怎么变，万变不离其宗。家长要成绩，学校要成绩，教育局要成绩，老师更要成绩。就我经历的多年教育生涯，发现学生考试越来越频繁，从期中考试期末考试增加了月考，又增加了周考，又有什么大联考，兄弟学校联合考试。学校要用成绩衡量老师水平，管理老师晋级晋职称，教育局要用成绩考察学校教学水平，家长要用成绩观察孩子学习情况。

所以，老师应该讲什么？不言而喻。讲教材，讲考点，讲试卷。怎么考就怎么讲，考什么就讲什么。以前怎么讲现在还怎么讲。

因为教育教学要求并没有发生根本性改变，所以我们教师依然要站稳讲台，用知识和方法吸引住学生。知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，能够按照教学目标设计好教学流程，认真完成课堂目标，这样一节课就是成功的。老师是个良心活。认认真真上好每一节课，对得起每一位学生，对得起自己的工资，无愧于人民教师的称号。

我们教师只是一颗螺丝钉，兢兢业业，勤勤恳恳做好自己分内的事。无论教育发生什么变化，我就是想在下一堂课中，仍然站稳讲台，再上一节好课。

在一位拥有三十年教龄的教师面前说怎么讲课，我这实在是在班门弄斧了。谈几点自己的看法，权当抛砖引玉。

1、讲课的形式要与时俱进，需要结合当前学生的生活环境、玩的游戏、兴趣爱好，填鸭式教育已经不太适合个性化时代的学生了。

2、讲课的内容还是要依据参考教材，这是主线。在讲教材的时候提炼出主要知识点、次要知识点、拓展知识点等，依据知识的重要程度，展开授课。这个过程要避免学生学业负担过重，影响学生学习积极性。

3、通过新颖的工具或互联网平台，引导学生从玩、娱乐消遣转变到对学习兴趣的激发上。

4、授课效果有有一定的反馈和惩戒措施，没有督促的授课往往起不到效果，惩戒措施需要适度把握好，避免学生产生逆反心理。

5、及时的表扬学生的进步，向学生传递正向作用力，尤其是后进学生，多角度挖掘学生的学习潜力，有研究表明，正向作用力更能激发学习动力。

总的来说，现在的教师不好当，既要完成学校教学任务又要与学生做到协调，与时俱进，授课创新，平时还要多关注学生们的成长，避免代沟造成学生的学与教师的教出现重大偏差，起不到教学效果。

我的方法是:

1、讲教材为主，重点难点分解，拓展知识点作为谈论，结合当前行业发展，所以课前备课比较重要，需要查阅最新的行业发展。

2、通过互联网平台，比如智能课堂相关软件，进行课堂互动，增加学生学习趣味性，这个过程开始比较难以把握，培养一段，效果还算比较明显。

教资面试的流程是什么呀？

一、面试内容

1.按照准考证上的时间到达考试地点，提供身份证和准考证，抽题之后进行备课，时间只有20分钟。

2.备课结束之后，进入考场在5分钟内先回答两道规定问题，也就是结构化问题。

3.然后10分钟的时间进行试讲。在试讲结束之后的5分钟，考官会问几道可能和试讲相关的问题。

总的来说，就是实行20分钟备考，考试实行5+10+5的模式（结构化面试(5分钟)+试讲(10分钟)+答辩(5分钟)）。

二、面试程序

1.候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。

2.抽题：根据考点安排，登陆"面试测评软件系统"，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

您好，题主，去年同事刚刚经历了教师资格证面试环节，让我来作答：

首先：恭喜你通过笔试环节，通过笔试环节后，登录教师资格证报名网站缴纳面试费用，我记得是200元。然后开考前一个星期会在网站查询到教师资格证面试考场并可以打印准考证了。考场并不固定，每年有考委会专门选定学校来作为考试点。并抽调当地在职教师担任考官。

下面我来详细说一说考试环节：

第一关：身份查验

考生应准备好准考证、身份证等在学校门口让老师查验身份，符合本场次考试时间者方可入内 。在这里提醒考生一句：注意自己的考试时间，不要去的太早也不要太晚，去的过早冬天会非常冷影响考试状态，去的晚了无法参加分配考场等环节更是影响考试（建议提前四十分钟到达考点）。

第二关：按规划图进入候考室，并认真听取考试安排

此时已经进入校园内，请考生仔细查找自己被分配的候考室，按导航示意图进入候考室等待监考老师进一步安排，此时监考老师会宣讲考试要求以及要求的所有考生关闭手机等电子产品并上交同意保管，此时切记手机一定要关机后上交，否则在候考室响起铃声的话，该考生需等待所有考生考试结束才可以离开考区！

第三关：抽题环节

你好，以下是教资面试的详细流程：

(1)候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

(2)抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

(3)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

(4)回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

(5)试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

(6)答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

(7)评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

很高兴回答这个问题，作为已经有一次经验的人，下面是我整理出来的一点面试流程。

一、候考

考生持面试准考证及个人有效身份证件，按规定时间到达指定考点，考点分别设置有候考室、备课室、面试室等，考生进入候考室候考，工作人员核对考生面试准考证和身份证等相关证件。之后，由工作人员根据考点安排通知考生的考试顺序与时间。

考生需严格按照规定的顺序、规定的时间进行抽题、备课和面试，面试顺序一经确定，不得更改，考试结束前不得擅自离开，听从工作人员的引导与安排，不得高声喧哗。

二、抽题

按照规定的顺序和时间，考生由工作人员引导，根据考点安排，登录“面试测评软件系统”，计算机从题库中随机抽取一组试题，经考生确认后，系统打印试题清单。

三、备课

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案，原则上备课时长为20分钟。此环节，考上不得携带任何与考试相关的资料。

四、面试

按照规定的顺序和时间，备课结束后轮到某位考生入场时，工作人员到备课室宣布：“请某某号考生入场”。考生随工作人员到达指定的面试室门口，视情况敲门进入面试室开始面试，原则上面试时长共20分钟，具体如下：

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教师资格证面试流程真人模拟。

1.候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

2.抽题。按考点安排，登陆“面试测评系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，系统打印试题清单（考生须在试题清单上签名）。

3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考生将身份证、准考证交考官核验，核验无误后，考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.考试结束后，考生上交试题清单、备课教案（活动演示方案）后，考官归还考生身份证、准考证，发给放行条，考生离场。

8.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

到此，以上就是小编对于思想品德教育怎么上课的的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想品德教育怎么上课的的4点解答对大家有用。