教育是慢的艺术,教育是慢的艺术读书心得体会

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1. 孔子为什么是教育家？

孔子为什么是教育家？

孔子开创了新的教育体系“私塾”在2500年前的春秋他就有三千门徒，门徒中光贤人就72位，这72位贤人大多为当时各个国家的高官栋梁，孔子死后他的弟子代代传承，并对后世的影响深远，在中国的教育史上没有任何一个人能与他相提并论，并被世人称之为大圣先师，作为教育家当之无愧......

孔子最早设立"私学"，聚徒讲学，提出"有教无类"，使平民获得了受教育的权利，提出了系统的儒家教育理论，孔子开设德行、言语、政事、文学四门课程，传授"礼、乐、射、御、书、数"六艺，在人类历史上形成较完整的教学内容，孔子由此而成为万世师表。

在2500多年前的春秋时代，我国出现了一位被后人称为“圣人”的大思想家和大教育家，他就是孔子。孔子的本名叫孔丘，字仲尼，“子”是当时人们对于有学识、有名望的人的尊称。

孔子打破了教育垄断，在春秋时代就是古代私人办学的先驱。

以礼、乐、射、书、御、数六艺为教学内容。主张“有教无类,因材施教”的教学思想，提倡“学而不厌”“不耻下问”的学习态度和“诲人不倦”的教学精神。

孔子一生弟子多达三千人，其中贤人七十二，便是著名的七十二贤。七十二人中有很多为各国高官栋梁。故为教育家先驱，被称为万世师表。

何为教育家。教育家首先是能够激发受教育者的思想火花，为其照亮指引生命之途的路灯。孔子“不愤不启，不悱不发”，不仅直接启发其弟子形成安身立命的哲学，而且启发了一代又一代的中国人和全世界的有志之士以平天下为己任造福世界。“天不生仲尼，万古如长夜”；教育家还应是教育理想的化身，成为推行其教育主张的范例。“学为人师，行为世范”，孔子本人的言行与其教育主张一以贯之，潜移默化影响着学生形成诸如忠、恕等君子人格，使学生对真善美心向往之，孔门弟子说夫子之道，“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉其后”，成为万世师表；最后，教育家还应是高水平的教育者。孔子的弟子说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这正说明了孔子高超的教育手段。

首先，孔子在春秋时期首开讲学之风，由从前的只有贵族才能接触学习的典章制度一转而成为讲学的内容。开坛讲学讲的就是孔子授学的故事。

其次，孔子在教育理念上也打破的贵族与平民在出生上的差别。“有教无类”，“因材施教”“循循善诱”，方式注重学生本省的天赋秉性而不是出生，血脉，这正是教育的意义。同时孔子的交易

其次，孔子提出了教育学习的终极目标，即“仁”，“仁”的观念在理念和行为都有十分严格的要求。教育的目的在于使人求“仁”，用现在的意思表示我认为就是追求一种人格品德之美。

其次，孔子也提出了人的发展观念，即仁义礼智信。这五个维度也真是日后几千年中国士大夫，文人修养的基本科目。

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