幼儿教育工科和艺术的区别,幼儿教育工科和艺术的区别是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育工科和艺术的区别的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育工科和艺术的区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术教育专业学什么？
2. 什么是职业师范和特殊师范？
3. 请问幼师是属于文科还是理科啊？
4. 如何理解艺术要为人民服务？

艺术教育专业学什么？

艺术教育专业课程体系主要包括理论课程、实践课程和毕业论文（设计）。

理论课程由通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程三类课程组成。通识教育课程包括大学公共课程、创新创业教育课程及相关的人文社会科学类、理工类以及艺术教育类课程；专业基础课程为该专业的基本理论和方法课程。

专业方向课程为该专业的主干课程和专业方向课程。实践课程包括教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。毕业论文（设计）包括学术论文，调查报告，研究报告，实验报告，教育、教学和管理案例分析报告等。

艺术教育专业主要是培养全面的艺术人才，主要设计课程一般有，声乐，舞蹈，键盘，民族乐器，和声，乐理，视唱练耳，音乐史，少儿美术等综合音乐，舞蹈，器乐，美术等全面发展的艺术人才。

1、老师。学艺术的以后就是做老师的比较多，要么就是考研之类也还是脱离不了做老师。

2、设计师。设计分很多，我们学校是分为四个专业：环艺设计（男孩子比较适合，现在最热门）。工业设计（软件要学的很好），平面设计（就是现在电视上的广告，平面之类的设计，书籍封面CD啊等等设计），服装设计（又要学软件又要学裁剪还得掌握流行趋势）。

3，动画师。现在很热门，就业也很好。

总归来说学美术比学体育和音乐更好找工作，特别是设计师市场需要的人才，只要不是太差，还是能够做下去的。除了美学是绘画外，其它都是要学软件的，以后得天天面对电脑。美术比起一些文科理科还是更好找专业对口的工作的。

什么是职业师范和特殊师范？

职业师范将来的主要培养方向，是为中专、技术学校输送教师资源。职业教育师范指职业技术、职业技术师范类的师范教育，属于教师教育，实施院校有职业技术师范学院、职业技术师范大学、高水平工科大学等。

特殊师范培养方向是培养特殊教育，如聋哑、弱智儿童教育的教师。

请问幼师是属于文科还是理科啊？

幼师的专业是学前教育，偏文科

一般学前教育都是大专院校才设立的，本科院校近几年才开始设立学前教育，但是一些985、211的师范院校还是没有学前教育专业，所以如果想让孩子当幼师，中考的时候就可以关注一下，想三加二或是高职、贯通类的都有学前教育专业，这也是就业前景很好的一个专业，工作会很稳定，如果孩子对这个专业比较感兴趣可以报考。

首先，幼师专业的课程设置偏重文科。学前教育、幼儿心理学等都是文科类的学科，而且幼师专业还需要掌握一定的教育理论知识，这些也属于文科范畴。同时，幼师专业还需要掌握一定的音乐、美术等技能，这些技能在工科类专业中通常不会涉及到。

其次，幼师专业的培养目标是为幼儿园培养教学和行政管理人才，这也与文科类专业更为相关。

工科类专业注重的是技术和科学方面的培养，与幼师专业的培养目标不符。因此，我们可以得出结论，幼师专业应该属于文科类专业。

如何理解艺术要为人民服务？

艺术要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。既指出了当前艺术发展的方向，也指出了人民群众对艺术的需求，折射了中华民族和广大人民群众从物质幸福到精神幸福的强大指向。物质幸福，是改革开放以来人民群众得到的最大福祉，吃饱穿暖已经不能满足人民群众的基本需求，对精神的追求和向往是人民群众吃饱穿暖的又一“大餐”。而艺术的繁荣和发展，正是这份大餐的“快餐店”。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，艺术的作用不可替代，艺术工作者大有可为。

但我，艺术要成为人民群众的“快餐”、“美餐”，这不是靠金钱买来的，也不是一阵风可以刮来的，而需要艺术工作者深入基层、深入群众、深入一线，了解群众的所思、所想、所需，深刻感受人民群众对精神快乐的真正需求。街舞，是时下最流行的群众娱乐活动。艺术工作者要善于从这些群众喜闻乐见的形式中寻求灵感，以了解群众的精神寄托，努力创作更多无愧于时代的优秀作品，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。

物质幸福、精神幸福，这是人民群众的心里寄托和灵魂寄托，在物质幸福得到满足时，人民群众一时找不到精神家园，有的成为了金钱崇拜者，有的成为了宗教的俘虏，甚至有的加入了邪教，这些都与艺术作品的庸俗化有着千丝万缕的联系。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。弘扬社会主义核心价值观是艺术工作者的时代重任和职责所系，必须具有坚定的担当精神，做到与人民群众同呼吸共命运，创作出群众喜闻乐见的好作品。

物质幸福是精神幸福的基础，精神幸福离不开物质幸福的支撑和保障。广大艺术工作者在搞好自己创作的同时，要引领和带动群众的创作热情。记得小的时候，虽然家里穷、村里穷，但村里的群众性艺术活动并不匮乏，扭秧歌、唱地方戏都是群众喜欢和经常见到并参与其中的乐事、喜事，但到了90年代后，群众富了、村里富了，但群众性艺术活动却越来越少了，这就导致了群众的精神食粮出现了“粮荒”。对于艺术而言，也出现了一头热一头冷的怪现象。热，是文艺作品增多了；冷，是人民群众离文艺越来越远了。因此，艺术工作者要眼光向下看，真正走入群众、走入基层，吸取能量，发散能量，这样才能百家争鸣、百花齐放，让艺术真正为大众服好务。

到此，以上就是小编对于幼儿教育工科和艺术的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育工科和艺术的区别的4点解答对大家有用。