举例小学教育艺术性的体现,举例小学教育艺术性的体现有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于举例小学教育艺术性的体现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍举例小学教育艺术性的体现的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学教育的艺术性特点？
2. 辨析教育的科学性和艺术性的统一？
3. 中小学艺术教育的具体内容是？

小学教育的艺术性特点？

1. 注重培养孩子的审美意识和欣赏能力：小学艺术教育不仅注重孩子的技能和技艺的培养，更重要的是通过各种形式的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养孩子的审美意识和欣赏能力，使他们对不同的艺术形式有较高的鉴赏能力。

2. 强调个性化发展：小学艺术教育不仅注重培养孩子的艺术情趣和技能，还强调个性化发展，尊重孩子的个性特点和兴趣爱好，引导他们通过自己的方式表达自己的情感和思想，培养孩子自主创造和思考的能力。

3. 培养多元智能：小学艺术教育注重培养孩子的多元智能，通过各种艺术形式的学习和实践，全面发展孩子的智力、情感、意志、经验、知识等多方面的能力，提升孩子的综合素质。

4. 强化生活性和实践性：小学艺术教育强化生活性和实践性，鼓励孩子通过日常生活中的各种艺术活动，如小品表演、手工制作、音乐演奏等，发挥自己的想象和创造力，增强实践能力和学习兴趣。

总之，小学教育的艺术性特点是通过各种形式的艺术活动，培养孩子的审美意识和欣赏能力，提高孩子的多元智能和实践能力，从而全面发展其智力和素质。

小学教育是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

小学教育的培养目标：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

小学教育培养目标：

小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。

培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

辨析教育的科学性和艺术性的统一？

教育的科学性和艺术性是统一的。
1. 教育的科学性是指遵循教育规律和原理，科学合理地组织和实施教育，以达到教育目标的要求。
2. 教育的艺术性是指教育过程和实施中必须充分考虑学生的个性特点，因材施教，在具体实践中有创意性地应用教育原理和方法。
3. 在教育教学中，科学性和艺术性互为补充，相辅相成，因为科学性可以指导教育过程的组织和实施，而艺术性可以体现教育中的人文关怀和情感因素，让学生更好地接受教育。
4. 因此，教育教学中科学性和艺术性要相互平衡，协同工作，以达到更好的教育效果。

中小学艺术教育的具体内容是？

主要为声乐、台词、形体和表演。

很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）；

音乐班（声乐精品小课、吉他课、六一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。

扩展资料：艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。

内容：

1、艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史。

2、艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力。

3、艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。

到此，以上就是小编对于举例小学教育艺术性的体现的问题就介绍到这了，希望介绍关于举例小学教育艺术性的体现的3点解答对大家有用。