启发性原则是教育艺术吗,启发性原则是教育艺术吗

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1. 幼儿启发性原则的名词解释？
2. 教资启发性原则？
3. 为启发性教育奠定了基础的人是谁？
4. 古希腊大哲学家苏格拉底的产婆术属于哪种教育方法？
5. 授人以鱼不如授人以渔的教育理念？

幼儿启发性原则的名词解释？

幼儿启发性原则是指在教育过程中，以幼儿的兴趣、爱好和需要作为出发点，引导幼儿通过各种形式的探究、发现和学习活动，从而激发其思维、探索和创造能力的教学原则。

这个原则强调在教育过程中要注重幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，并通过启发式的方法引导他们自主学习、独立思考，培养良好的学习习惯和能力。

教资启发性原则？

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

启发性原则的理论依据是教师主导和学生主体作用相统一的规律，掌握知识与发展智力相统一的规律以及学生的认识规律。在教育史上，最早提出和使用启发性教学原则的是中国春秋时期的孔子。《论语》中记载有启发性教学原则的文字有：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”。在《学记》中也有使用启发性教学原则的文字：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

为启发性教育奠定了基础的人是谁？

最早提出启发性教育原则的是苏格拉底。

苏格拉底是西方最早提出启发性教学或发现法的教育家。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。

古希腊大哲学家苏格拉底的产婆术属于哪种教育方法？

古希腊大哲学家苏格拉底的产婆术属于启发式教育方法。

”产婆术”是苏格拉底的教学方法也是他探讨伦理哲学的研究方法，又叫“问答法”。

产婆术主要由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成。

讥讽：即通过不断提问，使对方陷入自相矛盾之中，承认对这个问题一无所知。

助产：就是帮助对方抛弃谬见，使他们找出正确、普遍的东西。

归纳：从个别事物中找出共性，通过对个别善行的分析比较来寻找一般美德。

定义：就是把单一的概念归纳到一般的东西中去。

产婆术体现了启发性的教育原则。

授人以鱼不如授人以渔的教育理念？

“授人以鱼不如授人以渔”教育理念强调的是教育过程中应该重视能力的培养而非单纯的知识传授。

这个理念源自中国的一句古话，意味着给予一次性帮助（如提供知识）不如教会某人一项技能或方法（如学习知识的方法）。这一理念体现了教育中的启发性原则，强调学生应该是学习的主体，而教育者的角色是引导学生自主学习和思考2。通过教授学习方法，可以培养学生的自学能力和解决问题的能力，从而为他们未来的独立生活和继续学习打下坚实的基础。

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