大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国远程教育大学艺术专业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美国远程教育大学艺术专业的解答，让我们一起看看吧。
中外远程教育的主要实践形式？
远程教育的三种实践模式
1.单一院校模式——英国等国家的开放大学模式。
由国家专门建立;有鲜明的工业化教育特征(用福特主义模型描述);应用教育技术和多种媒体教学;通常以家庭为基地进行个别化学习。
2.双重院校模式——美、俄和澳大利亚的双重院校模式。
具有由传统高等院校承担远程教育的共同特征。俄罗斯的函授教育在校人数多，师生分离，强调面授教学。在澳大利亚称为校外教育和开放学习。在美国称为开放与远程教育。
3.多重系统模式——中、法、加的多重系统模式。
在同一个国家，既有独立设置专门开展远程教育的院校，又有举办远程教育的传统院校。
远程教育的发展状况及未来发展方向？
相对于传统教育，网络教育和远程教育的质量更难保证。
教学效果的产生，取决于学生头脑中知识意义的建构。这个东西师生当面一对一聊着都不一定能落实，更不要说互联网上基于资源或者异步交互等间接手段的讲授。（我们网校根本不敢用网络教育，质量没法保证。我们还在组班教学）我认为在线教育不能靠资源驱动（教师偶尔的讲授式的教学也属于资源），必须是活动驱动，要设计和控制学生线上线下的自主学习活动，从而保证有效学习的发生。这是理念问题，国外比我们理解透彻得多。他们的资源是交互的，学生必须思考到了该到的步骤，给了资源一个指令，资源才会继续往下教学。
我设想的成功的网络教育，是首先保证教学质量，同时这个质量能被社会或业界统一检测，一致认可。
一、远程教育是未来教育的发展趋势。
1、 网络可以满足人们对于教育的需要 2、 网络教育更具优势 1) 极大的增强了教师和学生、学生和学生之间的交互性、打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。 2) 学习的异步性（不受时空的限制） 3) 学习信息的广泛性 4) 评价的及时性 3、 网络教育能够带来经济效益
二、我国中小学网络教育的现状 1、 我国学生利用网络学习的情况令人堪忧 目前我国中小学生上网的目的与网络教育的目的是相悖的 2、 我国的中小学教育网现状不尽如人意 我国的中小学网络教育呈现以下两个主要特点：1）网络教育大多数只是传统课堂教育在远程教育的简单延伸，在网上的教学内容是教师在课堂上的讲义，授课的形式由在同一教室的教师讲、学生听变成在不同地方教师讲、学生听（同步远程教育）或是教师准备讲义，学生阅读（异步远程教育）。2）绝大多数网络学校都是为应付考试服务的，同步教育式的网校，都是针对中考和高考进行辅导的，主要就是做题和看题。
西北工业大学网络教育学院怎么样？
西北工业大学网络教育学院是不错的呀。有英语基础的，也可以考虑读一个美国远程学位，尤其是美国百年名校的远程MBA，直接去大学网上申请就可以了，例如：Brown University(远程物流系统专业），Churchman University（中英双语远程MBA），Chicago State University（远程汽车工业专业），根据美国教育制度，通过远程学习取得的学位和校园学习取得的学位是完全一样的。
有些美国大学还有低收入助学金，申请到低收入助学金后学费也不过几千美元。
到此，以上就是小编对于美国远程教育大学艺术专业的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国远程教育大学艺术专业的3点解答对大家有用。
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