大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学名人理论及思想感悟的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育学名人理论及思想感悟的解答，让我们一起看看吧。
学习幼儿教育学的心得体会？
幼儿教育学论述细密，涉及到幼儿教育的方方面面，理论联系实际，深入浅出，让我获益匪浅，特别是知道要善待幼儿，尊重幼儿成长规律，尊重幼儿天性，是一切幼儿教育方法和理论之本。
如何记录教育教学中感悟，心得与叙事？
包括：教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的镜头，如师生对答、学生争论、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮点；教学思想方法和教学原则运用的感触；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性处理；教育教学中突出重点、分散难点的方法；达到预期的教育教学目标，引起教与学共振效应的途径；设计合理，条理分明的板书；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；先进的教学理念在课堂中的渗透与应用；教育学、心理学原理在课堂中应用的感悟；教学方法的革新；学法指导的技巧等。
学习心理学有哪些利弊？以及哪类人适合学习？
感谢邀请，我从大学进入心理学专业到毕业至今已经学习心理学十余年，从客观的角度来看并没有发现学习心理学有什么弊处，反而，学习和实践的过程给我的人生带来了很大的好处。至于哪一类人适合学习心理学，这并没有一个明确的标准，接下来，我会讲一些我学习的过程和感悟，也许你会有更深的感受。
心理学的奇妙
最初学习心理学的想法从高中就已经开始建立，可能更多的是希望通过心理学改变自己当时出现的一些心理困惑。大学如愿以偿进入心理学专业，从拿到第一本专业书籍开始，我对于心理学的认知就有了很大的改变，基本是从一种认为心理学是一种比较虚无的体系到认识到了心理学这门科学体系的严谨性、广泛性和对于个体、社会意义的重要性。
无论是校内还是校外，很多人都会调侃式的问我“你知道我在想什么吗”？从很欣喜的回答这个问题到有点厌烦最后到无所谓的调侃自我，经历了这三个阶段也是一种心理状态的变化，这种变化源于对于心理学的深入学习和实践带来的思维改变。
总体来说，心理学是一门泛学科，因为它涉及到的内容十分广泛，例如：生理学、神经学、社会学、教育学等等，关于心理学的内容其实并不如想象般有意思，它更多的是一种实践、论证以及自我理解的过程。所以，想要学好心理学，就要脱离我们以往的应试学习思维，它需要的是我们思维上的进步以及长期观察、实践的过程。
至于学习心理学的利处，我认为最多的就是它完善了我的人格体系，这体现在我思维、情绪、行为等等方面，我对自己的掌控性更强了，我对事物的认知更合理、客观了，我对于情绪的变化有积极了。
至于非要说一点弊，也许就是我也更加敏感了，因为对于外界情绪的感悟也更强烈和深刻，但是，这并不是一个独立存在的负面，而是学习过程中可能会经历的，一旦我们对于自我掌控更强了，这也会成为我们的优势，尤其是对于心理咨询师等职业而言。
对于大多数人而言，我认为无论你目前有没有接触过心理学，我认为都是可以学习的，也没有什么标准说谁适合学习心理学，但是，对于后期的职业而言，的确是有人不适合，但这是一个变化的过程，只有经历了才能体会。
希望我的回答对你有所帮助。
到此，以上就是小编对于教育学名人理论及思想感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学名人理论及思想感悟的3点解答对大家有用。
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