大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么地方有幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍什么地方有幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园是专为家长上班的学龄前儿童而建立的儿童看护行业，对吗？你怎么看？
谢邀答：幼儿园是专为家长上班的学龄前儿童而建立的儿童看护行业，对吗？
不对。
那按你的观点那些不上班的就在家看孩，就不用去幼儿园了对吗？你的这个观点只能害了孩子，毁了孩子，孩子从小去幼儿园，即学到了知识，又融合到集体生活，在一起学习、在一起锻炼、在一起活动，养成独立自主的良好习惯；还能养成讲卫生、守纪律、互相团结、互相进步、健康茁壮成长。
只要孩子生活在良好的学习环境，从小受到良好的启蒙教育，这也是每个家长最盼的，也是每个做家长的最大愿望。这只是我个人观点谢谢关注！
谢谢邀请。每一次回复都是一次学习修行机会。
幼儿园是专为家长上班的学龄前儿童而建立的儿童看护行业，对吗？你怎么看。
再次感谢问题提出者让我们思考。幼儿园如果只定位成儿童看护行业，这个认知定位有点低了。幼儿园也是学校，是幼儿成长的花园。幼儿园的教育比任何学校的教育都重要。年前，我应邀参加了我市幼教协会的一个年会，他们从北京请来一个专家，专门讲幼儿孩子成长期的重要性，专家说0到3岁是孩子成长的白金期，4到6岁是孩子成长的黄金期，无论是白金期还是黄金期，幼儿园教育是写剧本的阶段，七岁到十八岁是演练剧本期的学习期，十八岁以后是人生大舞台，每天无裁排的人生如戏的生活表演阶段，十八岁以后的人生如何？其实主要在0到7岁的幼儿期的教育指导。如此重要的教育阶段，怎么能定位成只是看护行业呢？感谢信任。关注我们，一起成长。
谢谢邀请
幼儿园是国家根据教育体制，和提高孩子从小开始培养适应力和融合力孕育而生的一种普及教育!
幼儿园不但能够让孩子从小就培育出接触的适应能力，还可以培养孩子的兴趣爱好!
幼儿园即有帮助我们父母上班没有后顾之忧又能让孩子从小就能够触摸到孩子力所能及的学习知识！所以这些才是幼儿园的作用所在！
谢邀。简单聊几句。
孩子的启蒙教育首先在于家庭——
父母是孩子第一位老师。家庭环境对孩子的思想丶性格及能力的培养形成，起着至关重要的作用。
现在不少的家庭却恰恰忽略这一点；以为供孩子吃好、穿好还有玩好，一切都○K！
其它的都交给幼儿园，学校去管——
教育机构不管，谁管？！
老师也并非完人；
不可能全部掌握孩子的思想。
幼儿园只是起着辅助作用——
家长的言行才是孩子的榜样！
我的答案是不对。幼儿园虽然解放了家长上班时间问题但更重要的还是为了幼儿的身心健康发展具体原因如下：
1.首先幼儿园的任务是解除家庭在培养孩子时受时间，空间，环境的制约，让幼儿身体，智力和心情得以健康发展。
2.幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
3.幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。
4.幼儿教育具有启蒙性，是幼儿认识周围世界、启迪其心智的作用。幼儿园教育对一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往；能力等都有帮助。
5.幼儿园是小学学习的基础教育，可以提高幼儿在小学学习的能力。
所以以上这些是最主要的，而解决家长上班的时间是微乎其微的作用。
幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？
当然有必要！
首先我们了解一下学前教育阶段，幼儿通过启蒙教育会发展哪些能力！
1.通过幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
2.通过幼儿园保育和教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
3.发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
4.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。
5.萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。
从幼儿园教育的原则、实施的内容、从而发展幼儿的能力、萌发美好的情感、形成良好的习惯来看，启蒙教育，至关重要。
第二、《3-6岁儿童学习与发展指南》，系统地阐述了幼儿3-4、4-5、5-6岁，在语言、艺术、健康、社会、科学五大领域应该具有的发展目标，说明幼儿启蒙教育充满着科学性。
第三、从我国几千年的发展史来看，王公贵族、官宦、富商巨贾、世家子弟总是非常重视私塾教育，从子弟三岁开始，拜师学习，而这些人又一代又一代的主宰着主流社会，牢牢地把控着上层建筑、经济命脉。从目前来看，古代有名的文学家、艺术家、科学家、政治家无不是从小受到良好教育的大家出身的，因此，幼儿启蒙教育至关重要。
没必要。孩子的成长有其自然过程，不需刻意进行“启蒙教育”，但父母需要给孩子提供“具备丰富环境刺激，以及充满爱和温暖”的成长环境，可以促进孩子智力和情绪的发展。
如上，题主的详细问题是“在孩子4岁后就开始各种幼儿启蒙教育，强行要求孩子必须达到什么样的水平，真的有必要吗？还是还给孩子一个自由的成长过程？”
事实上，心理学家研究发现，幼儿在4岁前（而非4岁后），是大脑发育的关键时期，这个时候，“丰富的环境刺激”有利于大脑的发育。
父母怎么样为孩子创造丰富化环境？可以通过一些婴儿感兴趣的活动鼓励他们对世界进行探索和游戏。让孩子的房间能够“安全地”随意活动，而不是严格地规定孩子不能碰这不能动那儿。为孩子提供多样化的感觉经验，让孩子看颜色、听音乐和看人。多看、多尝、多闻、多触摸东西。
所以幼儿到处看、到处摸、到处爬、什么东西都放到嘴里尝一下，不是孩子“调皮捣蛋”，而是能促进孩子大脑发展的必经阶段。
家长们千万不要听信某些“传统偏方”，给孩子手上涂辣椒以禁止孩子吃手指；孩子一把东西拿进嘴巴里就打ta手训练ta不会再随便把东西放进嘴里；把孩子禁锢在婴儿床上不让ta到处爬等等，这些都会阻碍孩子大脑正常发育。
而是要在做好防护措施的情况下，让孩子充分地去感受、探索周围的环境和物质。这比上什么早教课或者念什么先进理念的幼儿园都重要。
家里要有丰富的物质材料，父母还要对孩子的需要作出反应，这样孩子的智力和情绪发展就会很快。
对孩子温柔而充满爱的照料也是必不可少的，这满足的是孩子的心理需要，同样对孩子的大脑以及情绪发展至关重要。
总而言之，要让孩子早期发展得好，进行所谓的“启蒙”，只要给到孩子丰富的知觉和智力刺激、爱和温暖，就可以了。
不需要刻意。越刻意，父母越焦虑，效果还可能会适得其反，因为父母在焦虑的情况下，很难保持内心的平静，更可能在孩子面前流量出负面情绪，导致孩子不能在温馨有爱的环境中成长。
以上就是我关于孩子启蒙教育的解答。更多育儿方面的心理学知识，可以关注我了解。
嗨，大家好，我是梅妈妈育儿有方。专注于婴幼儿早期教育的学习和研究。喜欢的朋友可以关注我。下面我来回答这个问题。
幼儿启蒙教育到底有没有必要？为什么？
幼儿早期的启蒙教育非常有必要，因为这是由孩子的大脑发育特点决定的，在0~3岁是孩子大脑发育最快速，最疯狂，可塑性最强的阶段。孩子各种习惯的养成、性格的培养、情商的萌芽、意志品质的建立都是在0~3岁这个阶段开始发展的。
中国有句古话：3岁看大，7岁看老。这是有科学根据的。
在孩子4岁后开始各种幼儿启蒙教育，强行要求孩子必须要达到什么水平。强行要求孩子这种做法是不提倡的。孩子的许多习惯已经形成、性格发展也已经开始有自己的一套模式，做出不一样的改变需要时间，相当于我们重新给他建立神经链接。
如果在这个阶段强行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是错误的，并且效果会非常的不好。很可能会引起孩子强烈的抗拒。
如果已经到了一个非要强制性要求孩子去做什么的状态，就说明不但方法欠佳，而且时间也有些晚了，孩子接受起来不是特别乐意。
我们应该尊重孩子的自我发展，尊重孩子的兴趣和爱好。在对孩子进行早期启蒙教育的时候一定要耐心，始终站在孩子的角度考虑问题，并和孩子处于同一频率，充分交流聆听孩子的心声。
0~3岁是我们对孩子进行心理抚养亲情抚养的阶段，3~6岁是孩子性格培养的事情。某些良好习惯的养成一定要从早开始。
希望在对待孩子的问题上一定要保持耐心，多学习方式方法，充分考虑到孩子的要求。不溺爱、不宠爱、不包办代办，拒绝简单粗暴。充分的给予孩子选择的机会和锻炼的机会。
到此，以上就是小编对于什么地方有幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么地方有幼儿教育的2点解答对大家有用。
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