艺术教育的基本概念内涵,艺术教育的基本概念内涵是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的基本概念内涵的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术教育的基本概念内涵的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

艺术素养，我们通过镜子观看人的外表，通过艺术作品洞察人的灵魂。无论是有形的艺术品（包括绘画、雕塑、建筑、电影等），还是无形的艺术品（包括音乐、诗歌、小说等），其本身就是能反映出艺术家感官和感情世界的一个世界，这就是我们的艺术素养。

艺术赏析，是我们作为接受者（即在观看或倾听时）可以欣然领悟艺术家的情感，而忽略其表现形式的差异，只要觉得有美的享受就可以了，并且可以发表自己的评论。这就是艺术赏析。

其实，所有的艺术都是在寻求一种认同，因为人是不能离开群体的，而艺术更不能脱离他人的观赏，我们每一个普通的个体，都是艺术杰作的组成部分，是观看把我们同绘画和电影联系在一起，而形成完整意义上的艺术品，否则，所创作的东西什么都不是。

由此可见，学会如何赏析，从某种意义上就是懂得了怎么去剑造，也就是提升了艺术素养。不一定每个人都会拍电影，我们只要将观看艺术品时，从中获得的艺术情感在自己内心里完善，这种对真正艺术情感价值的肯定，从某种意义上说，要比创作作品本身更有意义。因为伟大的艺术品需要伟大的观众，而伟大的观众也成就了伟大的艺术品，所以说，读者是作者前世的情人。

知之所识，识之所思，非专即能。技之所在，能之所在，思之所在。技巧天成。

艺术素养是一种文化形成的心理现象，思维空间艺术的境界。它对应的是一种艺木心理的素质与技能，需要经过长期的熏陶。它们之间的一一对应，并非一日之功。内化神气而外化兼灵，需要滴水穿石。偶化象意与巧得天成之妙手偶得。兼备，天地人情心，金木水火，土谷气性，五味杂成。

兼顾而慧知慧识慧功慧德慧心慧性，非我于我之物化，非我即我之境界。洞天大悟，洞彻大开。醍醐灌顶，万象大化，上知上识。

你与我，我与你，你与他，他她它，皆自然与我，我与自然。三位一体，入境界，出境界，浑然天成。若桥梁造架，天成构思构想构造构成之巧得。妙，之乎者也。

艺术境界，偃武修文皆为一脉。文治武功，玄机玄慧玄契自然。如此境界，理解所思，所致，惠顾灵脉。王勃说:灵光射斗牛之犀，钟灵毓秀。山川大雅，茅塞开化。

因心灵而手巧，因巧心而绣织。因山青而慧根，因水秀而灵形。天下之识，人间大雅，万物之巧，世间窍物。智慧是美，是德，是化功而不是尤物。

艺术赏析是指对艺术的理解和欣赏。首先基于赏析者对艺术作品的形式类别的视觉或感官认识，就是说你懂不懂行。不懂行的只能是对牛弹琴，谈不上欣赏和理解。第二是对艺术作品本身品质的鉴别，比如作品的作者，创作年代，时代背景和作者创作的意图取这就需要一定的艺术知识和学问。走进艺术是赏析艺术的第二境界。第三是在理解作品和作者的基础上，通过作品和作者对话，穿越时空，被作品感染，与作品同喜同悲，在情感上与作品产生共鸣，既所谓寄情，这是艺术赏析的最高境界。

个人的学识水平，社会经历，三观取向不同，对艺术作品的欣赏结果可能不同，有的甚至完全相反。比如一首《二泉映月》，有的人想到的是哀伤，有的人理解的是激昂，有的人想起了死去的亲人……孙过庭的草书《书谱》有的人看出了书法的真谛龙飞凤舞，有的人看了一个字也不认识，说是天书或鬼符……但这没有关系，艺术本身也不是为一种人创作的，艺术的魅力就在于此。所谓阳春白雪，下里巴人，罗卜白菜，各有所爱，就是这个道理！

外行看热闹，内行看门道。要欣赏艺术，必须是艺术的内行，不能是门外汉。要走进艺术，成为有品质的爱好者、艺术家，必须提高艺术素养，不能不懂艺术，也不能只懂艺术。所谓功夫在诗外，就是要从艺术以外汲取艺术营养，观察艺术素材，激发艺术灵感。任何一个有成就的艺术家都不是书呆子，他们都是博古通今，热爱生活，拥抱大自然的感性精灵。要达到这个修养，没有什么捷径，只能丰富自己的知识，开拓视野，刻苦创作，不断创新！

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这个问题提得好，有深度。首先要搞清楚，艺术素养是什么？艺术赏析又是什么？在我看来，艺术素养，就是一个人受过多少艺术教育，得到多少艺术熏陶和见识过多少艺术作品，有多少艺术涵养和内涵。很明显，艺术素养决定艺术赏析。艺术赏析包括两个方面，一是欣赏艺术作品，二是解析艺术作品。比如说，站在安格尔的巨作土耳其浴女的面前，你懂得多少这个作品，用你的话怎么告诉你的孩子，作品的背景，流派和技法如何，还有安格尔的艺术人生怎么样，在什么情况下创作的。总之，艺术素养只有通过长期学习和体验，才能够培养起来的，艺术赏析需要丰富的艺术素养，才能够做得更好。

如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

很高兴应头条问答之邀，来回答你提出来的这个问题，首先我们要知道，什么是艺术素养？其实艺术素养，是指一个人，对艺术的认知和修养。 现代艺术体现在一个人的自由性与个性。每个人的经历，阅历，观点不同，对事物的看法也就不同，表现在艺术上的风格，画风，艺术素养也就各不相同。大师有大师的艺术素养，普通人有普通人的艺术素养，有好的艺术素养，就能创造出好的艺术作品。

那什么是艺术赏析呢？艺术赏析是一种心理活动，是欣赏者从欣赏艺术中获得的一种认知、喜悦、审美、共鸣，和解析作品辨别作品真假好坏等等的一种能力。

一个有艺术素养的人，他必须是一个懂得艺术的人，也应该是一个很好的艺术赏析之人。但是一个懂得艺术赏析的人，他可以分析鉴赏艺术品的好坏，他懂得欣赏，不一定是一个有艺术素养，会艺术的人。这就是艺术素养，和艺术赏析的相对关系。

以上是我的个人观点和看法，不喜勿喷。

我的素描作品，我是六零后，喜欢我的作品，请关注我，谢谢，🙏🙏🙏

到此，以上就是小编对于艺术教育的基本概念内涵的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的基本概念内涵的1点解答对大家有用。