大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于董仲舒教育思想史的特征的问题，于是小编就整理了4个相关介绍董仲舒教育思想史的特征的解答，让我们一起看看吧。
概述董仲舒道德教育思想的基本内容。？
汉武帝时期的“文教政策”。问答题 汉代董仲舒提出拘“独尊儒术”的政治思想为汉高祖采纳,并实施了一系列的文教政策使儒学成为封建教育的主要内容。
道德教育是董仲舒教育思想的核心。董仲舒主张教化与刑法并重，但强调以道德教化为本、为主，以刑法为末、为辅。
董仲舒强调“三纲五常”。所谓“三纲”指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。五常指仁、义、礼、智、信。“三纲”与“五常”结合的纲常体系成为中国封建社会道德教育的中心内容。
董仲舒的儒学思想的背景，内容和影响？
答：董仲舒的儒学思想
（1）背景： ①现实需要：汉武帝需要加强中央集权， 维护国家的统一。（政治：王国问题。民 族关系：北方匈奴+南方西南地区。经 济：土地兼并，阶级矛盾激化） ②用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒 学之士数百人，担任官职。 ③个人发挥：董仲舒吸收法家、道家与阴 阳家的思想，对儒家思想进行发挥——新 儒学，使其更适应专制主义中央集权的需 要。
（2）内容： ①针对中央集权的需要,提出“大一统”和“罢 黜百家，独尊儒术” ②针对加强君权的需要，提出“君权神 授”与“天人感应” ③针对土地兼并的现实，发挥“仁政”，轻 徭薄赋——缓和阶级矛盾 ④针对为人处事标准，提出“三纲五常”——维护统治秩序 （既要维护君主的权威，加强中央集权， 又要限制君主暴政。继承儒家“仁政”学 说，又吸收法家加强君主专制中央集权思 想。） 2、儒学成为正统思想：汉武帝时期，采 纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张， 儒家思想成为封建社会的正统思想（根本 原因：改造后的儒家思想适应了封建专制 中央集权的需要）
（3）影响： ①消极影响：结束了各派学术思想平等竞 争的局面，扼制了学术思想的自由发展 ②积极作用：提升了儒学的地位，对中国 文化发展影响深远，儒家思想确立为封建 社会的正统思想 ③深远影响：汉王朝由此加强了对思想、 文化和教育的重视，对民族历史文化的进 步有积极意义
董仲舒的思想主张地位和原因？
董仲舒（前179年―前104年），汉族，广川郡（今河北省衡水市景县广川镇大董古庄）人，汉代思想家、哲学家、政治家、教育家。
汉武帝元光元年（前134年），汉武帝下诏征求治国方略。儒生董仲舒在《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“罢黜百家，表彰六经”的主张。董仲舒认为，“道之大原出于天”，自然、人事都受制于天命，因此反映天命的政治秩序和政治思想都应该是统一的。董仲舒的儒家思想维护了汉武帝的集权统治，为当时社会政治和经济的稳定做出了一定的贡献。
汉武帝元光元年（前134年），任江都易王刘非国相10年。元朔四年（前125年），任胶西王刘端国相，4年后辞职回家。此后，在家著书，朝廷每逢大事，就会让使者及廷尉到他家，征询他的意见，足见他仍然受到汉武帝的高度重视。
董仲舒新儒学的特点，兼采各家思想？
1、从思想内涵看，融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。
2、主张在政治思想方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。
3、在宣扬君权神授同时，又继承和发扬了儒家的民本思想和仁政思想。
4、以维护皇权的绝对性为目的，受到统治者重视，迅速成为社会正统思想。
系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”、“罢黜百家，独尊儒术”的主张为武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。
其学以儒家宗法思想为中心，杂以阴阳五行说，把神权、君权、父权、夫权贯穿在一起，形成帝制神学体系。他提出了天人感应、三纲五常等重要儒家理论。
到此，以上就是小编对于董仲舒教育思想史的特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于董仲舒教育思想史的特征的4点解答对大家有用。
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