幼儿教育为谁培养人,幼儿教育为谁培养人才

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育为谁培养人的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育为谁培养人的解答，让我们一起看看吧。

1. 应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？

应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？

歼20，直20，运20，轰20，预警500，大疆无人机等的设计师们，都是应试教育出来的。

不要盲目诋毁应试教育，应试教育至少给了我们一个公平的机会。没有应试教育，很多有才华但是家贫无势的人就很少有出头的机会。

不要提什么快乐教育，素质教育，那是有钱人才玩的起的。

天下为公，人生共福！

一切刑事、民事犯罪、贪腐、渎职等等危害社会和他人的不法行为，都是缺德惹的禍！抓好抓紧幼教人格培养定位和价值取向：天下为公，人生共福！

草民未敢忘忧国！建言渴望有人听到并实施！

如今儿童普通宠物化溺爱放养，不讲德行、忘记良心、不图脸面、百恶敢做、百毒可尝、唯我独贵、旁无他人、动辄以死相逼、目无尊长、毫无敬畏、肆无忌惮，导致青少年犯罪低龄化极度残暴化，后果很严重、发展下去很危险了！犯罪者论罪判罪，应该不分年龄！同时，国家为了防止青少年犯罪，降低社会犯罪率，思想教育，塑造高尚人格应在首位！国家应该尽快安排出台育孩政策：

一、国家限定地方政府，广泛设立免费的蒙童亲子传统文化教习讲堂，费用可以由国家财政拨款或国家财政和地方乡贤捐资相结合，聘用合格的书法、诗词、对联等传统文化教员，认真正规教导孩子们的中国书法、传统文化和道德修养方面的经典古今诗词对联篇章及有关知识、尤其是做人道理。国民传统文化和道德意识淡化、不论道德、不讲良心、不要脸面只讲钱的危急状态应该逐渐彻底改观更应该根除；

二、立刻调查准父母数字，挨户签订育儿合同。保证新生孩从会说话便开始教学背诵《孝经》《弟子规》《三字经》等经典篇章，父母没有能力教的，到政府设立的蒙童亲子传统文化教学讲堂免费学习。这对未来国家主人形成良好的品格、顽强的意志、珍惜生命的意识极为有利，以便从小树立长大为国效力的志向。背诵读熟之后，五岁到六岁的学前儿童，隆重集合，举行开笔仪式，由专业书法老师正规启蒙开笔练习书法，不能由时下这些乱七八糟的幼教人员把所有孩子的坐姿、握笔及运笔姿势带坏，也扭曲了儿童的人生价值取向和意志品格形成。一生难以骄正的"书写病态累"困扰着普遍硬笔书写使用者，极待需要解救。以重塑中国人必须写好中国字的荣光，这对儿童成长及一生好处多多，无庸置疑！

三、国家与准父母签订育儿合同时，国家发放数字可观的育儿补助金，奖励父母为国育儿！如果到学龄前，所育儿童传统文化知识水平未能达到国家规定要求，不能用正确的坐姿、握笔及运笔姿势桉书法规范写好中国字，准父母全额退还国家发放的育儿补助金，并处相应刑事处罚。

如果国家出钱，乡贤赞助，共同打造地方道德育儿教习讲堂，亲子一起学习提高，还可以在全国有效减少许多赌徒，重塑读书人写得好字、读得好书、做得好事、行得好路的中华荣光，和谐安定局面方可永固，伟大复兴中国梦定为实现。

应试教育与素质教育各有利弊。有些所谓教育砖家，把我国自古以来的教育教学模式，鄙视得一文不值，把美国等西方发达国家的教育教学方式，吹得天花乱坠，我认为都有失偏颇。君不见：我国现在的国之栋梁，执政精英，支撑国之大夏的不正是文革时期培养造就的那一代的老三届上山下乡知青吗？我国两弹一星元勋，哪个不是接受应试教育？所以，应试教育也能出成果，出人才。只不过，应试教育过分注重知识的传授，忽视或忽略学生的个性差异和动手探究能力的培养。老师上课：一支粉笔一张嘴，四十五分讲到底，学生被动接受知识，填鸭式教学，学生缺乏自主学习探究的能力空间，久而久之，学生成为学习机器，读成书呆子，导致高分低能，这是应试教育的弊端。而素质教育注重学生个性差异化发展，注意通过自主探究获取知识的过程，注重学生整体综合素质的培养和提高，注重学生动手能力和创新意识和创新能力的培养。素质教育获得正确知识的过程慢，教学成本高，消费的教育资源多。如果没有基础知识，基本技能作支撑，素质教育就成了空中楼阁，无源之水。所以，应试教育和素质教育各有利弊，互有千秋。我认为，应试教育更符合中国国情学情，如果把两者结合起来，中国一定会人才辈出！我预言：中国要不了多长时间，诺贝尔奖获得者，会犹如火山爆发一样，如日中天！

到此，以上就是小编对于幼儿教育为谁培养人的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育为谁培养人的1点解答对大家有用。