思想教育与激发动力,思想教育与激发动力的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育与激发动力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想教育与激发动力的解答，让我们一起看看吧。

1. 教研的目的与意义？
2. 如何改变自己的思想？

教研的目的与意义？

一、有利于转变教育思想，确立新的教育理念；思想是行动的先导。有了正确的教育思想，才能产生正确的教育行为。在社会的进步的同时，要改变以往的教育思想，与社会连接这样才能进步。通过开展教育研究，确立现代的办学理念和教育思想，把握正确方法，措施、途径。

二、有助于解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平；社会要求把学生培养成为德、智、体、美全面发展的人，具有创新精神和实践能力的建设者和接班人。在教学的过程中，必然会遇到各种矛盾和问题 ，通过教学研究，促使人们自觉地钻研教育理论，运用理论去了解、分析、研究各种教育现象。

三、有助于形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特设 ；一个学校的发展 必须重视学术文化的建设，形成学校浓郁的文化氛围，学术的形成和发展，教育研究具有不可代替的作用。通过教育研究，不仅可以出科研成果，更重要的是增强师生员工的科研意识，提高他们的科学精神，使学校不断提升学术文化的水平。

四、有助于校本培训，提高广大教师的专业水平； 教师要具有精深的学科专业知识和比较广博的基础知识，而且要具有教育专业化的素养，具有现代教育理论的素养和创造地实践的能力。参加教育研究本身就是一种培训教师的有效途经，可以说是一种“校本培训” 。

1、这样的主题研究活动，能促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。

2、这样的主题研究活动，能切实提高小学数学课堂教学的有效性，培养学生主动参与、自主学习、合作交流、探索发现的能力。

3、这样的主题研究活动，能切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。

如何改变自己的思想？

谢谢邀请。‘’如何改变自己的思想？‘’这是一个很大、内容很深的话题。

古希腊哲学家柏拉图说：“思想永远是宇宙的统治者。”

其实，人的一生，就是在不断改变自己的思想和观念中度过的，因为，历史在不断前进，人世间万事万物在变化着，科学技术日新月异飞速发展，人的思想在这种背景之下，也应不断更新进步而变化，对新的事物，新的潮流能够作出正确的认识和判断，必须使自己的思想摆脱任何固有的成见和偏执的束缚，在实践中磨励经历，在学习中思索正确认识这一切。

所谓人无完人，其中也包括哲人和伟人，无论对大事或生活中的小事，你思索多久，多么深刻都不会达到完美无缺，所以说，人的思想的进步是缓慢而长久的一个过程。

人生的价值就在于人的思想，思想是财富，思想也是力量。

爱因斯坦说：“我就是思考、思考、再思考、成为科学家的。”

思想是什么，所思所想，思是思考，想是想法。思是经历的总结，想是未来的展望。思会受很多制约，比如，见到了多少事物，这些事物对我有好处还是坏处。而想则是在思考之后，是否决定将自己总结出来的问题是汲取还是废除掉。

思想两个字是不可以分开的，二者缺一，都会对一个人的言行产生至关重要的影响。

有了上面这个分析，那么，如何改变自己的思想，就成了一个值得分析的问题。

如何改变自己的思想？一个人的思想要想改变，必然有客观因素的促使，否则就不可能有改变思想的欲望。

比如我一直不知道自然界生物链这个概念，那么在我的思想里，就会觉得苍蝇，蚊子，老鼠等生物就没有存在的必要性，在你的眼里，他们纯粹是百害而无一利，但是从生物链的科学眼光来看，“存在既是合理”，它们的存在，必然有存在的必要性。

这是一种思想的改变。

“知识改变命运”这句话我们都知道，但是他只有前提和结果，却缺少了必然的过程，要想改变命运，首先得改变思想，但是正因为随着知识量的不断获取，不断融入，所以才有了自己的思想，从而把思想转化为行动的动力和指南，最终改变了自己的命运。

那么由此看来，要改变思想，首先要获取它的前提，知识。

到此，以上就是小编对于思想教育与激发动力的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育与激发动力的2点解答对大家有用。