大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于董仲舒教育思想的历史背景的问题，于是小编就整理了2个相关介绍董仲舒教育思想的历史背景的解答，让我们一起看看吧。
董仲舒对儒家教育思想继承了哪些，创造性地发挥了哪些，这对中国教育的历史的意义是什么？
1、早期儒家思想主要强调克己复礼，恢复西周之初社会秩序，要求君主爱惜民力，以仁治国，但并不禁止其他流派的发展。
2、西汉时期的董仲舒，继承了儒家以仁治国的社会理念，并根据当时汉武帝急于增强君权的社会需要，创造性的发扬了天人感应、君权神授、儒家独尊等思想，使儒学最终演变成封建社会封建统治者统治人民思想的国家工具。
董仲舒思想对后世有何影响？
.在思想领域：董仲舒提出了罢黜百家，独尊儒术的主张。儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。消极影响是文化专制压抑学术空气，造成思想保守，因循守旧，封闭落后。
2.政治上：强调君权至高无上，加强了君主专治与中央集权。
3.针对土地兼并实现，进一步发挥儒家仁政思想，主张限田，薄赋敛，轻徭役，一定程度上缓解了社会矛盾。
4.针对为人处事标准，提出三纲五常，提倡孝道，规范限制了人们的行为。
董仲舒的政治思想主要是在天人感应的理论构架中，说明君权的神圣性，为巩固汉王朝作了理论论证。在此基础上，他提出了阳德阴刑说、正名说、灾异说等一系列的思想或主张。他的这些思想理论和政治主张，进一步促进了汉王朝的统一，同时也对后世政治哲学思想产生了深刻影响。总体而言，这种政治哲学是为封建帝制服务的，但也不乏一些可以为当今社会主义和谐社会建设所利用的宝贵的思想精华的颗粒。
董仲舒思想对后世有积极也有消极影响，积极影响，废除了百家争鸣百花齐放的格局，造成学术氛围狭窄，思想保守，因循守旧。积极方面，提出大一统概念和“仁政思想”，有助于社会发展，还有提出的“三纲五常”提倡孝道文化。
董仲舒从儒学经传中寻找统一的理由，他从《公羊春秋》中找到了"大一统"。董仲舒就根据《公羊春秋》的记载，提出了"大一统"论。他在《天人三策》中说："《春秋》所主张的大一统，是天地的常理，适合古今任何时代的道理。"
天人感应：董仲舒"天人感应"论，是以社会、政治来说的。他把《春秋》中所记载的自然现象，都用来解释社会政治衰败的结症。他认为，人君为政应"法天"行"德政"，"为政而宜于民"；否则，”天"就会降下种种"灾异"以"谴告"人君。如果这时人君仍不知悔改，"天"就会使人君失去天下。
董仲舒主要思想主张的影响：
董仲舒是汉代的经学大师,是超过前人与时人的杰出的大政治思想家。他的思想是时代的需要,也是继承与发展了春秋战国以来与西汉初期的思想学术。内容十分丰富,包括了哲学、经学、政治法律、伦理道德、文化教育、社会经济、历史与民族等各个方面。
他的这些思想,在当时产生了巨大的现实意义:奉"元"而起的祭祀、封禅、改历;促进了汉民族的形成与奠定了中华民族融合之思想基础;司马迁的《史记》受董仲舒思想的影响深刻;改变王侯将相养士风气与废除诸侯政治上的权力;君主爱民为民,官吏奉公廉洁;《春秋》决狱、断事深入人心,君臣普遍遵循;独尊儒术之后人才辈出,而且可以自由争论;开创了中国哲学史上的经学时代。
而且,在以后的中国古代以及近现代历史上都有极其深刻的影响。
到此，以上就是小编对于董仲舒教育思想的历史背景的问题就介绍到这了，希望介绍关于董仲舒教育思想的历史背景的2点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
