教育与发展艺术的作者是,教育与发展艺术的作者是?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育与发展艺术的作者是的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育与发展艺术的作者是的解答，让我们一起看看吧。

1. 美育教育是什么？怎么样？

美育教育是什么？怎么样？

美育也称美感教育或审美教育，是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。 我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。

而，你问的美育教育，不知道是不是问一个教育机构。如果是这个的话，那你就直接去体验几节课就知道怎么样了

谢谢邀请。

这是一个好问题。

美是一种自然的存在。从哲学的角度上讲，美者，自然、和谐也。不自然、不和谐的人与物即是不美，自然的与和谐的人与物则一定是美的。美在哪里？美无处不在，但人们发现和感受美的能力却有很大的差异。所以，通过好的美育可以提升人对美的发现与感受能力。

所以，美育教育的最基本和简单的方式就是学习观察、欣赏和感受自然中的美。在这个基础上，学习一些艺术课程，包括参观博物馆、美术馆和艺术活动，都是美育教育的好方法和好形式。

美是什么，感觉好，感受好就是美。

首先美是感性的，从人的内心出发，人类的美好的感觉和感受是相通的，共容的。

美的理念来自于人类美好与丑恶的实践经验，美学的理论，则以理性来研究美的感觉和感受，这一过程可能把人变成美的教条者，理性的美育可能会抑制甚至剥夺了人们的美好感觉和感受。

所以正确的美育就是要培养孩子或成年人美好的感觉和感受，由内而外，内在的感觉感受美好了，就可以在外在世界创造美的物质和生活。从美好的感觉感受出发，改变不美的甚至是丑陋的人事物和世界。

理想的美育是培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处的。而03年的“非典”和此次的“肺炎”都是我们国人过度虐杀捕食野生动物惹得祸，人们只是过度的向大自然索取，而很少主动去和大自然和谐相处，这是美育的缺失啊！

理想的美育是引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命 ，优化生命 ，激扬生命。当我们热情相拥时，生命是一只蓝色的蝶，不小心染病的人要珍惜生命，心若在，梦就在，不放弃就能走出阴霾；宅在家里的人要享受有吃有喝，陪伴家人的机会，偶尔唱唱歌，跳跳舞，看看书，追追剧来优化生活；逆行的医护工作者和人民子弟兵、快递小哥等用激扬的生命带给大家生的希望，这些都是我们要提倡的美育。

理想的美育是应该引导和教育学生热爱艺术，欣赏艺术，并且要有一定的才艺。此次疫情宅家里的人太多应该是刷着抖音，玩着游戏，微着好友打发时间的，须知电子产品越玩越上瘾，越玩越焦躁，越玩越郁闷。倘若大家能走进李白、杜甫、泰戈尔、雨果、莎士比亚；能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、罗丹；能够沉醉《春江花月夜》、《二泉映月》、《蓝色多瑙河》、《田园交响乐》的话还会烦躁郁闷吗？我们的美育任重而道远啊！

做好美育不光要有审美素养的老师进行示范美育；还要树立大美育观，形成立体化，网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围 ；并在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，最终让学生形成完美的人格，拥有美好的心灵 。

如果说，由于种种原因，中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美育的话，那么沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新扬起追寻美，展现美，创造美的风帆，现在，是时候了。

让我们为初春时悄然绽放的第一枝新绿而欣喜；让我们为晨曦中喷薄而出的第一缕阳光而欢呼；让我们的理想为莎士比亚、雨果、托尔斯泰和罗曼罗拉而震撼；让我们的情感未为必多芬、肖邦、柴可夫斯基、冼星海和阿炳而激荡；让我们具备宽广而纯洁的胸襟，在人生的旅途中都笑傲风云；让我们拥有美丽善良的心灵，在生活的海洋中助人扬帆……

到此，以上就是小编对于教育与发展艺术的作者是的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育与发展艺术的作者是的1点解答对大家有用。