大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育行业开拓者的思想的问题,于是小编就整理了5个相关介绍教育行业开拓者的思想的解答,让我们一起看看吧。
黄炎培的教育思想是什么?黄炎培的教育思想是?
结论:黄炎培的教育思想是倡导教育改革,强调素质教育。
解释原因:黄炎培是中国现代教育的开拓者之一,他认为传统的应试教育存在问题,应该以素质教育为主,培养学生成为具有独立思维和创造力的人才,同时他也提出了许多教育改革的方案,如引进外国先进的教育体系和方法等。
内容延伸:黄炎培强调教育的本质是培养人才,他倡导的教育思想是顺应时代发展,关注学生成长,适应社会需求的现代教育理念。
他的教育思想对于现代教育的发展有着重要的启示和指导作用,对教育改革的推进也产生了深远的影响。
中国最早的思想开拓者?
最早的开拓者是老子。
约在公元前570年~前471年,道教的创始人老子出现了。少年的老子勤奋好学,阅读了各种古典书籍,懂得了很多道理。老子名气很大,很多国君都想聘请老子做官,但是老子去不为所动,仍然过着清苦无为的日子。老子创立了堪称我国思想史上最早的“道”的理论。“道“作为万物之母,如何产生天地万物的呢?”道“作为在最初产生元气,因为元气是浑然一体的存在,所以叫作”一“。再由元气分化为两种互相敌对的阴阳二气,阴阳二气的对立又统一产生出第三者冲气,冲气最后又产生出芸芸万物。”道“其实是更多地否定了天帝的存在,另一方面也突破了用具体的实物来说明世界根源的局限。
孔子
儒家学派创始人
孔子(孔夫子,公元前551年9月28日-公元前479年4月11日),字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),出生于鲁国陬邑(今山东曲阜),是中国古代著名的思想家、教育家,儒家学派创始人,被后尊为孔圣人、至圣、至圣先师等,“世界十大文化名人”之首。
他开创私人讲学的风气,孔子曾受业于老子,带领部分弟子周游列国十四年,晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》六经。孔子去世后,后人把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典《论语》。
中国音乐教育的奠基人和开拓者?
马卫之,广西桂林人,马君武之子,我国著名音乐教育家、外语教育家,曾经在广西艺术学院、武汉音乐学院、武汉大学任教。是我国音乐学科重要奠基人、开拓者之一、武汉音乐学院钢琴系奠基人。
马卫之曾任广西省立艺术专科学校校长;1953年全国高等院校调整,由于学校的美术科、音乐科分别并入“中南美专”与“中南音专”而来到武汉;可以说武汉音乐学院钢琴系的鼻祖就是马卫之先生,之后调入武汉大学外语系教德文。
现代课程理论开拓者是谁?
美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家拉尔夫·泰勒是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。
我国近代史上著名的教育家有哪些?
1.蔡元培字鹤卿,又字仲申、民友、孑民,乳名阿培,并曾化名蔡振、周子余,汉族,浙江绍兴府山阴县(今浙江绍兴)人,原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士,国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。
2.陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
3.吴玉章(1878年12月30日-1966年12月12日)原名永珊,字树人,四川荣县人;是我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家和语言文字学家、新中国高等教育的开拓者。他于1950年中国人民大学正式命名组建时担任校长长达17年,直至1966年逝世,为人民大学的诞生和发展做出了不可磨灭的贡献。
4.竺可桢(1890.3.7-1974.2.7)字藕舫,浙江省绍兴县东关镇(今属浙江省绍兴市上虞区)人。中国科学院院士,中国共产党党员,中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。
5.黄炎培(1878年10月1日-1965年12月21日)号楚南,字任之,笔名抱一。江苏川沙县(今属上海市)人。曾字楚南(一作号),改字韧之(辛亥年在上海赵凤昌惜阴堂讨论国事会议记录签署。后见1915年《学生会会报》、1917年杭州《教育周报》),一作��之,又改任之(署见《学生会会报》),别号观我生,笔名抱一(见《小说月报》)、同父(见解放前《展望》)影射名王培芝(见龙公《江左十年目睹记》),人称珐琅博士(早年欲以抵制舶来品的搪瓷器皿,曾在中华职业学校设置珐琅科,附设珐琅工场,提出“劳工神圣,双手万能”口号,以致遭到少数人的讥刺为“珐琅博士”)。扩展资料教育家们20世纪以来, 以何子渊、蔡元培、陶行知、厉麟似、晏阳初、黄炎培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓等为杰出代表,教育界名家荟萃,大师云集。新中国的第一代教育家如黄炎培、陈鹤琴、吴玉章等从旧中国走来,跨越了两个时代。作为优秀的中国知识分子,他们在教育的不同领域有开辟之功,晚年大多沉潜治学、扶掖后人。20世纪五六十年代。霍懋征、斯霞、敢峰这批教育家,如春风化雨一般,提供了教育作为人学和“爱的艺术”最初的本土化营养。参考资料:百度百科-教育家
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