特殊教育教学过程中的问题困惑（特殊教育存在哪些问题解决措施举例说明）

本篇文章给大家谈谈特殊教育教学过程中的问题困惑，以及特殊教育存在哪些问题解决措施举例说明对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、特殊教育教师工作总结与不足
• 2、教学中遇到的困惑及解决方法
• 3、谈谈目前在教育教学中存在哪些心理问题以及形成的原因
• 4、当前特殊教育教学存在哪些问题
• 5、个别化教育计划制定过程中常见的问题包括
• 6、特殊教育的面临问题

特殊教育教师工作总结与不足

1、特殊学校教师工作总结篇1 一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将本学年的工作总结如下： 师德方面：加强修养，塑造师德。 师德是教师的立身之本，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

2、回想这一个月的教学工作，总结如下： 因人施教。每一个孩子的程度、基础不一样，根据孩子的个性特点，采用不同的教学方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老师及大人的话，可能是孩子对简单的对话和理解能力比较欠缺。

3、特殊教育教师个人工作总结2 政治思想方面 工作中，始终坚持四项基本原则，认真贯彻国家的教育方针，认真参加政治学习和业务学习，严格要求自己。

4、特殊教育教师个人工作总结1 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。过在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。

教学中遇到的困惑及解决方法

教学中遇到的困惑及解决办法包括学生缺乏学习动力、学生自制力不强、学生缺乏自信等。

教师观念要彻底转变 课堂教学改革首先是对教师们的教育观念进行革命，教师们在以“知识为本”的传统教学思想指导下，替代了学生提出问题和解决问题。

教学中遇到的问题和解决的方法如下：当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知 欲和主动思维的积极性。

课堂上的时间不够用 新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

方法：作为老师，面对各种困难时，要静下心来，具体问题具体分析，根据当时的情境，采用科学、合理的方法予以针对性的解决。学生老乱课堂秩序的问题：暗示法、提问法、动态管理法、课后单独沟通。

谈谈目前在教育教学中存在哪些心理问题以及形成的原因

小学生常见的心理问题有：学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；逃学和厌学。

学生心理问题产生的原因包括什么教师的教育态度、教师的心理健康、处理问题不当等。教师的教育态度。教师往往是青少年心目中的权威和楷模，教师的一言一行都可能对其发展产生深远的影响。

教师心理健康问题产生的原因：1．教师的压力 许多关于教师心理的研究说明，教师的心理健康状况与心理压力关系密切。

当前特殊教育教学存在哪些问题

一类是包括智力超常儿童和有特殊才能的儿童。 一类是包括智力落后、盲、聋和情绪行为异常等等在内的残疾和障碍儿童。 不管是哪类特殊儿童，从宏观上、从学术角度说，他们的存在是客观的。

第一，多鼓励和表扬，少批评，有助于幼儿提高注意力。鼓励和表扬是教育的一把“金钥匙”，可以保护幼儿的自尊心，激发幼儿的上进心。

特殊教育的前景与现状分析如下：目前，我国的特殊教育学校存在着教师资源缺乏、覆盖对象较窄等问题。

首先是提升特殊教育教学服务质量。与国家特殊教育事业发展要求和残疾人教育需求相比，特殊教育存在着特殊教育发展不平衡、教育保障不足、师资力量薄弱、教育质量低下等突出问题，亟待加强改进并紧急解决。

个别化教育计划制定过程中常见的问题包括

1、目标制定： 认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 （喜欢吃水果，能正确说出几种常见的水果名字，并理解其典型特征 ）分析：1）目标指向的学习，重在知识的获得；2）关注幼儿表现技能的提升。

2、如课后的个别辅导，作业的面批，聋童的听力语言个训等；个别化教学是在班级授课形式下的为满足学生个体特殊需要的一种因材施教，它以集体教学为主要形式，同时需要采用小组教学和个别教学形式。个别化教育包含个别教学，但不等于个别教学。

3、（1）个别化教育计划是否准确反映了听力障碍学生的实际需求。（2）短期目标是否能如期实现。（3）教学策略和方法是否有效。（4）听力障碍学生在发展进程中是否有新的情况出现。

4、其制定的依据和应注意的问题分析如下∶(1)幼儿园教育目标制定的依据 ①依据社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。

特殊教育的面临问题

(二)加大学前特殊教育经费投入经费是制约残疾儿童学前教育的首要问题。建立完善的经费投入和保障机制是改变残疾儿童学前教育机构不健全和入园率不高的首要措施。

特殊学前教育的实际开展情况并不乐观我国的残疾儿童的数量很大，现在的特殊教育机构并不能满足其需要，并且类型不同的特殊儿童受教育的情况也非常不平衡。

下面简单总结国内特殊教育与美国日本相比最需要解决的问题：1）在国内亟待解决的就是相关专业知识的普及度不够，对于特殊教育有很多的误解与偏见。

特殊教育的前景与现状分析如下：目前，我国的特殊教育学校存在着教师资源缺乏、覆盖对象较窄等问题。

师资数量少、质量弱，是当前残疾人高等教育面临的一个普遍性问题。郑州工程技术学院特殊教育学院院长孟繁玲曾在2004年创办了手语翻译专业，现在学校拥有27名手语翻译。但这一数字与先进国家相比，仍有较大差距。

另一方面，由于特师生就业体制问题，许多特师毕业生到特教机构就业难，从而造成许多专业人员流失。

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