学前儿童艺术教育的取向（学前儿童艺术教育的价值取向）

今天给各位分享学前儿童艺术教育的取向的知识，其中也会对学前儿童艺术教育的价值取向进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、概述小学美术教育的内涵?
• 2、1,学前儿童音乐教育的价值取向有哪些
• 3、中国学前教育的价值取向是什么?
• 4、我国学前教育专业艺术类课程的变迁与走向是什么意思?
• 5、学前儿童美术教育的目标有哪些呢?

概述小学美术教育的内涵?

美术教育就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。美术教育是一种重要的文化教育活动。它产生于人们延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，满足审美需求的愿望，并随着人类的进步和社会的发展而渐趋成熟。

鼓励自由表达：儿童美术教育强调鼓励儿童自由表达自己的创意和想法。不过度干预或规范他们的作品，而是提供一个开放的艺术环境，让儿童自由探索和发展他们的艺术技能。

中国古代儿童美术教育有强调技能训练，注重德育教育两种倾向内涵。强调技能训练：中国古代儿童美术教育注重技能训练，重视绘画技法的学习和实践。

审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。审美教育不是专指艺术技巧的教育，而是按照美的规律施行的一切教育。

艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。

文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。

1,学前儿童音乐教育的价值取向有哪些

是让儿童通过自己的听觉器官来感知、接受和理解音乐进而对作品进行初步的鉴赏的一种审美活动。学前儿童音乐教育可以开阔幼儿的想象力，记忆里，思维力，培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿向着整体，和谐，自主的方向发展。

音乐舞蹈对学前儿童的教育价值如下：可以陶冶幼儿情操。歌唱是人们表达的一种形式。歌唱能使幼儿得到美的熏陶与感染，在优美的歌词、旋律中陶冶情操，完善品格。可以说，幼儿音乐教育是幼儿教育的一个重要节点。可以提升幼儿体能。

音乐教育可以促进人的智力发展，是人们在长期的实践过程中得出的科学结论，是完善非智力因素的有效途径。音乐是一种情感艺术，鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情。

学前儿童音乐教育在儿童身心发展中具有重要的作用，包括以下几个方面：促进听力和语言能力的发展：通过音乐活动，可以让儿童更好地感受音乐的节奏、旋律和声音特点，从而促进听力和语言的发展。

促进幼儿生理的健康发展：音乐教育有助于开发学龄前儿童的大脑右半球能力，通过让幼儿在家庭中经常接触音乐，或参与各种适宜的音乐活动，可以促进其大脑右半球的发展，从而获得良好的发展。

学前儿童音乐教育的作用如下学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。

中国学前教育的价值取向是什么?

学前教育课程的价值取向是教师通过对课程的学习和理解，在制订、选择课程方案以及实施课程计划时所表现出来的一种倾向性。这种倾向性很大程度上影响着幼儿园课程的改革和发展方向。

第一，学前教育目标的价值取向在于塑造好的品格。在学前阶段，孩子开始建立自我认同、情感认知等方面的基础，因此要关注孩子的道德教育，引导他们做人做事的基本价值观和道德标准，如诚实、助人为乐、尊重他人等。

任何时期的教育内容都有一定的价值取向，价值取向就是价值主体按照当前的认识水平，以一定的客观价值标准为依据，在价值实践过程中表现出的心理倾向与行为趋向[1]。

学前教育价值取向学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。

学前儿童科学教育价值取向的新变化如下：从托幼服务到学前教育 40年间，学前教育越来越受到社会和家庭的重视。“人生百年，立于幼学”。学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

学前儿童科学教育价值取向新变化：学前教育科学教育价值取向与目标的国际趋势。强调发展儿童的科学探究能力，重视基础技术教育。终身发展的价值取向。

我国学前教育专业艺术类课程的变迁与走向是什么意思?

幼儿教育专业在高校设立的课程内容越来越多了。

年轻的家长们对幼儿教育质量提出了新的要求，也从需求侧推动了幼儿教育产业的升级。一方面，随着国外先进教育理念不断渗透以及家长教育水平的提高，我国家庭的教育理念也逐渐走向成熟，相比于学习成绩，家长更加注重素质培养。

攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。

思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等。

学前儿童音乐教育是在 0 岁～6 岁儿童学习音乐和参与音乐活动中进行的教育工作。

由于国内人们的认识不提高，认为幼儿园教师就是一保姆，阿姨，幼儿园教师的社会地位远远低于其他教育阶段的老师；学前教育没有纳入义务教育阶段，教师的体制建设，薪酬福利等没有很好的保障。

学前儿童美术教育的目标有哪些呢?

1、学前儿童美术教育总目标：引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。

2、(1)幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿对美术的感受力、理解力和表现力。 (2)幼儿美术教育活动常用的方法。 能力目标： (1)培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

3、二 情感目标：喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。三 技能目标：① 学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。② 会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色。

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