特殊教育相关文件条文解释（特殊教育暂行规程）

今天给各位分享特殊教育相关文件条文解释的知识，其中也会对特殊教育暂行规程进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、建设特殊教育学校的必要性
• 2、放眼世界|国外读写障碍相关政策及措施
• 3、国家的自闭症患者有什么政策
• 4、特殊教育师生比标准出自哪里

建设特殊教育学校的必要性

1、发展特殊儿童的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和劳动就业的能力。

2、特殊教育的目标在帮助特殊教儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。

3、充分体现了党和国家对残疾儿童教育的高度重视。这套课程标准作为当前及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。

4、特殊教育学校利在于为了社会更和谐发展，为特殊的孩子完成学业而努力的。

5、特殊教育学校是专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

6、特殊教育学校与普通学校相比特殊教育学校相对比较专业，有利于孩子性格的形成及身心成长。

放眼世界|国外读写障碍相关政策及措施

一种是主要面向发展性读写障碍学生建立的读写障碍特别支援学校；另一种则接收更多其他种类的学习障碍学生，包括计算障碍、ADHD/ADD等，所提供的教育支援范围更广。可接受的入学年龄各不一致，最低入学年龄为 3 岁。

星马分离，语言政策再次调整 表面上，脱离马来西亚联邦对新加坡语言政策没有很大的影响，依旧维持双 语政策、国语仍为马来语，并和英语、华语及淡米尔语共列为官方语言。然而， 当新加坡确定脱离马来西亚联邦时，语言政策也产生了些许改变。

加强地质环境保护和地质灾害的防治、推进资源税费支持政策的制定、创新矿产资源勘查开发机制、加强地质科技研究和人才培养等方面，形成了国土资源部贯彻落实 《国务院关于进一步促进新疆经济社会发展的若干意见》的落实措施。

政策扶持 国家通过发布政策文件，鼓励企业、科研机构和社会组织积极开展无障碍技术研发与应用，提供政策支持和奖励措施。

国家的自闭症患者有什么政策

1、大部分自闭症国家都会提供政府补贴。大部分自闭症国家都会提供政府补贴，以帮助患者及其家庭应对高昂的治疗费用。补贴的形式包括医疗费用和康复费用的报销，特殊教育的补贴等。

2、残疾人生活补贴：根据当地的政策规定，自闭症儿童可以享受一定的生活补贴，用于改善生活条件和提高生活质量。医疗保障：办理残疾证后，自闭症儿童可以享受医疗保障政策，包括住院医疗、门诊医疗、康复治疗等。

3、自闭症儿童小学入学政策如下：（1）教育平等。（2）实施融合教育，普通教育优先。（3）学校不得拒收。（4）学习要求可以有适度弹性。（5）分类教学、个别教学。（6）学费减免。

4、具体政策如下：国家“七彩梦”孤独症儿童救助政策，救助对象年龄3-6岁。项目实施的年度周期为从该年度9月1日至下一年度8月31日。该年度确认的受助对象应在该年度9月1日前，年龄在3-6岁范围内。

5、查询得知，江西省自闭症国家补助政策范围在年龄在3-6岁范围内最大年龄不超过6周岁，因此江西省宜春市小孩得孤独症七岁以上国家并没有政策补助。孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。

特殊教育师生比标准出自哪里

1、【正确】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十三条的规定，特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

2、国家规定的师生比标准：城市小学的师生比是1：19；县城小学的师生比是1：21；农村小学的师生比是1：23。根据国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知。

3、这与发达国家特殊教育学校1：4的师生比上来看，我国特殊教育师资队伍建设上还有很长的一段路要走。此外，教师学历中专以下达一半以上，并且其中大多数没有受过特殊教育专业培训，即使有受过相应的培训，也多数是学校自己组织座谈、研讨等。

4、应当满足教育教学基本需要。省，自治区，直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

5、施行《中华人民共和国残疾人保障法》第28条规定，“特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴”地方政府将本地区特殊工作者享受的标准提高到百分之25或百分之30，并且规定将其纳入长期从事特教工作教师的退休金。

6、充分体现了党和国家对残疾儿童教育的高度重视。这套课程标准作为当前及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。

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