大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育教育与思想教育的融合的问题，于是小编就整理了4个相关介绍体育教育与思想教育的融合的解答，让我们一起看看吧。
简答题1.简述体育在高等教育中的作用2.简述高校体育教育的基本目标与发展目标？
1、体育在高等教育中的作用。
①体育是与大学生德育、智育、美育同等重要的教育内容，通过促进青年学生身体形态、机能、能力和精神促进学生身体素质均衡、充分发展；
②体育有利于促进青年学生个性发展和对社会的高度责任感；
③体育既是高校教育的重要内容，也是高校教育的重要手段，是贯彻德智体全面发展的重要途径。
2、高校体育教育的基本目标与发展目标。
①以人为本，引导和教育大学生主动、积极地锻炼身体，掌握现代体育科学的基本知识、技能、技术和科学锻炼身体的方法；
②提高体育文化素养；
③加强独立从事体育锻炼的意识；
④培养“终身体育：的思想，为身心的全面发展打下基础；
⑤创造条件，提高有发展前途的学生的运动水平，为国家培养和输送优秀体育人才。
体育教育促进人的全面发展的名人名言？
1. 是存在的。
2. 这是因为体育教育可以培养人的身体素质，提高身体健康水平，同时也能够培养人的团队合作精神、竞争意识和自律能力，从而促进人的全面发展。
3. 正如奥林匹克运动会的创始人皮埃尔·德·顾拜旦所说：“运动既是健康的源泉，也是智慧的源泉，它能够培养人的身体和心智。
”这句名言强调了体育教育对于人的身心健康和智力发展的重要性，体育教育不仅仅是锻炼身体，更是培养人的全面素质的重要途径。
、少年不煅烧，老来徒伤悲。
2、磨练肌胳，防病御症。
——姜子牙3、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。
（俄国诗人——马雅可夫斯基）
4、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？
或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
——蔡元培5、从锻炼角度看，躺着不如坐
体育功能是什么？
1.
可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。

2.体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力，增强学生的体质

3.更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣 ，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。
体育的广义概念是什么？
奥林匹克运动的兴起是现代体育发展的重要标志。因此从奥林匹克运动来认识体育十分必要。《奥林匹克宪章》中阐明奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解——的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献。这一宗旨说明，体育只是一种手段，是教育青年的手段，目的是要建立一个和平的更美好的世界。
奥林匹克运动的指导思想是奥林匹克主义，《宪章》中规定奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种人生哲学。它“寻求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式”。其宗旨是“使体育运动为人的和谐发展服务，以促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会”。
以上所引这些说明奥林匹克运动的最终目的是要建立一个更加美好的社会，但要达到这一理想，必须把体育运动与文化教育相结合，对青年进行教育。这里的体育无疑是侧重于文化范畴，但又包含教育的因素。
现代奥林匹克运动创始人皮埃尔·德·顾拜旦在他的一生中有很多著作，但他的不朽诗篇《体育颂》到今烩灸人口，成为研究奥林匹克运动与顾拜旦体育思想的经典著作。
到此，以上就是小编对于体育教育与思想教育的融合的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育教育与思想教育的融合的4点解答对大家有用。
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