大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想蕴含的教育哲学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想蕴含的教育哲学的解答，让我们一起看看吧。
孔子的哲学思想是什么？
孔子的思想处于原始的圆满状态，就像人包括物质和精神两个方面，而这两个方面是不可分割的，区分开来只是为了我们研究分析的方便。仁和礼也是一样，在孔子那里，这是一个问题的两个方面，是无法分割的。
仁是礼的基础，礼是仁的目的。礼是就社会制度方面说的，是规矩，是外在的约束；“仁”是就伦理关系方面说的，是修养，是内心的约束，二者共同协调社会秩序，实现秩序、团结、和谐、友爱。做到仁，必须符合礼；实行礼，必须贯彻仁。“人而不仁如礼何，人而不仁如乐何？”如果离开仁的原则，礼乐不过是一个空洞的形式。
洛克的家庭教育思想是什么？
洛克，是十七世纪英国著名的教育家、思想家，是西欧早期资产阶级革命时期具有进步思想的代表人物之一，主张在家庭中对孩子进行“绅士教育”，他的家庭教育思想富含哲理，符合儿童的成长规律，有很强的现实意义。 1 洛克家庭教育思想的主要内容
洛克的教育思想是一种基于个体的、目的性的教育，认为学习者应该通过经验来获取知识。他认为，学生应该有自己的选择，而不是由学校决定他们要学什么。他强调独立思考能力，认为学习者应该有自我表达能力，他们应该有权利根据自己的兴趣、愿望和经历来决定学习内容。洛克认为，学生应该在学习中形成自己的思考能力，而不是被老师传授的固定知识。他认为，学习者应该培养独立思考的能力，以便在真实的社会环境中適應不斷变化的自然界和社会环境。
洛克要求一个绅士，必须具有强健的身体，虚伪而表面的礼貌，温文尔雅的风度，经营商业和从事殖民活动的才干，因此他确定要通过健康教育、道德教育、智育三个方面培养绅士。
柏拉图学前教育思想主要内容？
、著作
柏拉图是古代西方哲学史上客观唯心主义最大的代表人。在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》堪称是三个里程碑。
2、教育目的
教育首先培养的是哲学家，武士的培养次之，而农、工、商的训练则放在最轻微的地位。在教育目的上明显地反映出柏拉图教育思想的贵族性质。培养哲学家是为了让他们为国家服务，所以柏拉图是社会本位论的代表人物。
3、教育的阶段。
柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的件大事。理想国内对儿童施行公养公育。婴儿出生就被送入国立养育院。由公民身份的男女儿童的教育从音乐和讲故事开始，禁止不健康的东西。10岁时，所有的男女孩子都被送到乡下去受教育，除识字阅读外，还学习算数几何。20岁时，进行第一次筛选，被挑选出来的青年要能将学过的课程加以综合，以考察他们有无辩证法的天赋。30岁时，把第一次挑选出来的人进行再次筛选，筛选出的人用五年的时间学习辩证法。35岁时再放到实际工作中锻炼。50岁时接受最后考验，从事管理国家事务并继续硏究哲学。所以7-50岁都接受教育，这是终身教育的萌芽。
试述柏拉图在教育史上的地位及影响？
柏拉图在教育史上的地位极高，他是古希腊哲学家之一，也是柏拉图学派创立者。他的哲学思想对西方教育产生了深远的影响，特别是他的“理想学校”概念，为后来的教育改革提供了重要的参考。
他认为，教育的目的是培养人的理性和道德品质，而不仅仅是传授知识。
柏拉图还强调，教育应该是全面的，包括体育锻炼、音乐、绘画等方面。他的思想为后来的素质教育提供了重要的启示。
到此，以上就是小编对于思想蕴含的教育哲学的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想蕴含的教育哲学的4点解答对大家有用。
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