思想政治教育前沿信息（思想政治教育前沿问题十论）

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本文目录一览：

• 1、思想政治教育前沿问题有哪些
• 2、什么是思想政治教育学科边界
• 3、现代思想政治教育前沿问题研究的作者简介
• 4、政治教育心得

思想政治教育前沿问题有哪些

传统的思想政治教育方式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种方式不仅难以激发学生的学习兴趣，还可能引起学生的反感。

缺乏专业教师：在许多农村小学中，思想政治课往往由其他科目的教师兼任，这些教师可能没有接受过专门的思想政治教育培训，因此可能在教学方法和内容上存在一些问题。

一般情况下、政治观点，是我国很多大学开设的专业、有组织的影响。

教育方式单一：一些地方和单位的思想政治教育工作仍然停留在“说教”和“灌输”的阶段，缺乏多种方式和手段，难以激发干部和群众的学习积极性和兴趣。

什么是思想政治教育学科边界

1、思想政治教育学科边界研究中存在学科定位不明确、学科边界模糊、学术研究水平不高、对学科的功能和作用认识偏差问题。

2、思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

3、思想政治教育属于法学门类下的马克思主义理论类学科，是二级学科。

4、学科教学(思政)从属于教育学大类。本科思想政治教育属于法学门类马克思主义理论类学科，专科属于教育与体育门类教育类学科。思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识。

现代思想政治教育前沿问题研究的作者简介

1、李纪岩，1975年生，男，山东沂水人，山东师范大学政法学院讲师，博士研究生。主要研究方向为高校思想政治教育与管理、当代青年思想政治教育。

2、张耀灿教授长期致力于思想政治教育学的教学和研究工作，有较深学术造诣和丰富的教学经验。

3、作者简介：乔立新，沈阳建筑大学商学院副教授，研究方向：哲学、思想政治教育、国际关系；闫诗嘉，沈阳建筑大学研究生，研究方向：思想政治教育。

4、省教育厅人文社科研究及大学生思想政治教育专项研究课题（主持）：《大学生就业能力的开发策略研究》，2007年立项。编辑本段 出版著作与教材 参编《西南民族现代化与文化变异》，四川人民出版社2002年出版。

5、在各种非主流政治思想的影响下，通过思想政治教育可以开展全面有效的渗透工作，扩大主流政治思想的影响力，增强它的感召力，发挥马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在现代化建设中的积极作用。

6、王易，中国人民大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，哲学博士。中央马克思主义理论研究和建设工程专家，高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》教材编写组主要成员，长期从事伦理学、大学生思想政治教育的教学与研究工作。

政治教育心得

1、在接受了全面的思政课教育后，我深深地感受到了思政课对我个人成长的重要性和影响。在此，我想分享一下我的心得体会。首先，思政课是我理解社会和政治现象的重要窗口。

2、大学生政治学习心得1 学习形势与政策已经有一个学期了，虽然这个学期的课较少使我们感觉意犹未尽，但我的收获却很多，尤其是在一些现在很敏感和热门的话题上有了很多新的看法。并且是我的思想逐渐走向成熟，对问题的见解也更加客观。

3、教师要具有无限的爱生之心。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

4、教师思想政治教育工作心得一： 上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。

5、本人2013年通过校组织安排参加相关政治理论学习，现在谈谈以下几心得点体会：要树立爱岗敬业的敬业精神。要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

6、高中政治教师心得4 本学年我担任了高二级五个班(两个文科班、三个理科班)的政治科教育教学工作。这学期我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

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