艺术中的教育的本质（艺术教育的真谛）

本篇文章给大家谈谈艺术中的教育的本质，以及艺术教育的真谛对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、什么是教育的本质?
• 2、儿童艺术教育的实质
• 3、教育的本质是什么?
• 4、幼儿艺术的本质教育对实际工作有哪些启示?
• 5、艺术教育的本质特征突出表现为

什么是教育的本质?

1、教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。

2、（1）、内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即教育活动是培养人的社会实践活动。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。

3、教育的本质是根据社会的要求所进行的有目的、有组织的、有计划地培养人的社会活动。教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。教育活动的对象是人，它面对的是受教育者个体。

4、教育的本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。杜威关于教育本质的观点教育即生长。

5、教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动都是教育。

儿童艺术教育的实质

1、艺术教育。学前儿童美术教育是一种以艺术为核心的教育形式。通过绘画、手工和美术欣赏等活动，在培养儿童的审美能力、想象力和创造力。这种教育引导儿童用艺术表达自己的思想感情，帮助发展个人独特性格，促进身心健康发展。

2、以音乐为本位的学前儿童音乐教育的本质是音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。根据音乐的特点，荷西金斯把音乐教育分成三大类：音乐教育、音乐的教育、借助音乐的教育。

3、【答案】：培养，运用艺术，语言表达，丰富美好，情感，进行，跨文化交流，健康个性，整个世界，更加美好，和谐，简而言之，根本目的，创造美好，和谐的个体，社会文化，生态环境。

教育的本质是什么?

教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动。(1)目的性——反例：无目的地活动，即本能，不算教育。偶发性活动，不算教育。例如：婴儿吸吮，蜘蛛织网，均是本能，不属于教育。

教育的本质是促进个体全面发展和成长的过程。它不仅仅是知识的传授，还包括培养思维能力、社会技能、价值观和道德观等方面的发展。

教育的本质是通过知识、技能和价值观的传授和发展，来促进学生的全面成长和个人发展。

幼儿艺术的本质教育对实际工作有哪些启示?

1、艺术教育有益于想象力和创意的开发：艺术教育让孩子勇于创新，学习以不同的角度思考和做事，想法不受传统束搏。长大后更可适应未来激烈转变社会和智慧型经济体系，发展为具备创造力和崭新理念的创意人才。

2、首先，艺术教育可以通过丰富多样的艺术形式来激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，可以给幼儿提供绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种艺术活动的机会，让他们通过亲身参与感受到艺术的乐趣和魅力。

3、如果艺术教育有何启示，重点就是关注身边的事物，减缓感知，以便把效率放到次要的地位，而将对体验的追求放到主导地位。生活中许多事情令我们追求短期、行事草率、寻求高效、急于求成，而艺术恰恰相反，艺术需要细细品味。

4、艺术早教主要是以促进幼儿身心发展，培养艺术兴趣及特长为主要目的的早教，适合0~5岁小朋友。

5、对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

艺术教育的本质特征突出表现为

他们的认知具有经 验性、拟人性、表面性、片面性、因定性、近视性等特征。

艺术的特征；形象把握与理性把握的统一：形象，即审美形象。在广义上包含审美的情境和意境，主要是指艺术活动中能引起人的思想或情感活动的生动、具体、可感的人物和事物形象。情感体验与逻辑认知的统一。

以情动人。教学的情感性和教育性是紧密结合在一起的，教师的情感与学生的学习成绩之间呈明显的正比例关系。③创造性：是教学艺术的突出特点。

教育不能离开人类实践而存在，只有服从、参与人类实践，才能真正体现教育的本质。教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类。教育作用文化传递，其发展不仅与文化相一致，并且必须以文化为中介。

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