德意志思想和教育（德意志理念）

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本文目录一览：

• 1、思想品德教育的具体内容
• 2、德意志帝国时期在政治、思想和教育上有何改变?
• 3、德国的教育是怎样的?
• 4、纳粹统治时期的德国教育方针是什么?

思想品德教育的具体内容

1、思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。【道德认识】道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

2、主要内容有：(1)爱国主义教育；(2)理想教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育；(5)人道主义与社会公德教育；(6)自觉纪律教育；(7)民主与法制观念教育；(8)科学世界观和人生观教育。

3、（一）思想教育。思想教育是思想政治教育的根本性内容，主要包括世界观教育和人生观教育。

德意志帝国时期在政治、思想和教育上有何改变?

1、但是在指导思想上也出现了强调民族主义和国家主义的倾向，为以后纳粹时期德国教育演变为法西斯统治的工具提供了机会。 ③法西斯化。纳粹时期，德国学校教育出现倒退。

2、世纪初的普鲁士与法国战争对德国的教育起到了一定的促进作用，教育开始经历改革。1871年，德意志帝国宣告成立，德意志终于完成了统一，德国的经济、教育等开始步入一个新的发展时期。到20世纪初，德国已成为仅次于美国的第二大资本主义强国。

3、教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。近代教育特点：以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。

4、这就是19世纪70年代俾斯麦开展的文化斗争的政治。标榜为帝国的德国并没有像法国那样彻底实行中央集权制，也没能导入单一国民教育教学计划，但是在公共教育的所有方面，仍然强调爱国教育这一新的内容。

5、德国境内一直分和，即使在神圣罗马帝国时期也没有真正统一过，所以城邦林立，但是，欧洲一直是重商的体制，如果一个邦的税重，很快就会发现商路改到邻国去了，因此政策上是相互竞争的。有利于改制。

德国的教育是怎样的?

1、德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。

2、德国教育坚持理论和实践并重的教育模式，课程设置非常注重学生实际生活和职业发展所需的技能和知识。德国的职业教育和高等教育也非常注重实践能力的培养，让学生掌握一定的职业技能，更容易适应社会的变化。

3、职业义务教育是德国教育体系的一大特色。 在德国，在高中教育基础之上实施的师傅培训和技术员教育属于继续教育阶段，不承认其高等教育学历，但根据国际标准可被划入专科层次的高等职业教育。 德国的普通学校教育由各州负责立法和管理。

4、德国的基础教育是义务教育，到年龄就得上学。家住边远地区的学生有校车接送。不愿意上学或者逃学的孩子，警察要做家长和孩子的工作。小学三年级以上的学生可以学习骑自行车，但要到自行车训练场去学习。

5、而德国早期教育的孩子，习惯于在大自然中探索自己感兴趣的一切，老师会告诉他们，你们想要了解的，都在未来的学校教育中，如此一来，孩子就会对书本中的知识产生探索的欲望，渴求新知。

6、德国以高度自治而闻名，学前教育的课程也充分体现了这个特点，课程设置不仅没有全国统一的标准，甚至州一级也没有统一标准，而是以地方或幼儿园为单位，由幼儿园举办者自行决定。

纳粹统治时期的德国教育方针是什么?

1、．纳粹统治时期(1933～1945）1933年以后，德国陷入纳粹统治时期，建立了中央集权的学校管理制度，各类学校进行所谓的“种族教育”，这个时期的学校教育受到严重破坏，中学几乎减少一半，高等学校的发展处于停顿状态。

2、纳粹的宣传充满了口号和重复，纳粹控制下的教育重视“感情的教育”而约束理性和独立的思考能力的培养。纳粹还牢牢统治着国内的所有舆论，纳粹德国的宣传部长戈培尔上台之际便说过不能让新闻自由这样的东西来搅乱德国人民的思想。

3、德国的教育体制是其以人为本、终生学习。德国教育体制不属于英美所谓的精英教育，更像是全民通识教育。

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